Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве

ОТЧЕТ О КОНФЕРЕНЦИИ 17-18 АПРЕЛЯ 2010 ГОДА

 

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

Хотим сообщить вам, что МОСКОВСКАЯ ЕЖЕГОДНАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО СОЦИОНИКЕ состоялась!

Она прошла в интерактивной форме на базе клуба «Гармония» www.harmonyclub.ru при активном участии Центра практической психологии и соционики NewTraining.Ru Сергея и Ирины Белецких и других сообществ.

Перед конференцией стояли такие основные задачи:

  • Обсудить вопрос что в человеке лично, а что – ТИМно.
  • Обсудить проблемы ТИМной самооценки, выявить причины и выработать подходы изменения самооценки в сторону гармонизации.
  • Понять, осознать и начать использовать информационные и энергетические возможности различных сообществ для гармонизации сознания отдельно взятого человека и общества в целом: сместить акцент с конкуренции на сотрудничество. (Рассмотреть конкуренцию как вторую сторону дуальной модели процесса развития личности и общества.)

В процессе работы конференции были проведены три деловые игры, где КАЖДОМУ дана была возможность высказать свое мнение по данной теме.

При обсуждении Основных вопросов конференции, а именно:

  1. Проявленность ТИМа в конкретном человеческом сознании и как это влияет на структуру личности.
  2. Круг задач или миссия ТИМа внутриличностно и в сообществе людей.
  3. Сообщества, их задачи и структура с позиции социона.
  4. Гармонизация человеческого сознания как позитивный процесс развития сообщества людей.

Выяснилось, что ТИМы воспринимаются в соционическом сообществе неоднозначно, для них существует социальное неравенство, миссиях ТИМов – глубоко личный и очень значимый вопрос для каждого: своих ТИМов или тех, кто непосредственно связан с человеком. Но знание миссии ТИМов нуждается в дальнейшей проработке и распространении в соционическом сообществе.

Выяснилось и другое: умение гармонично вписываться в различные социальные роли признается не всеми. Наличие ТИМа позволяет человеку оправдыватьсвое игнорирование или недостаточное, мало востребованное участие в отдельных социальных ситуациях, неэтичность и непрофессионализм. Отсюда следует необходимость общественной кооперации, которая на сегодняшний день возможна только в рамках семьи, и то – не всегда. Результат первой деловой игры (да что игры – каждодневного бытия!) показал, что в рамках даже соционического сообщества мотивация к такой кооперации отсутствует.

И третье. Да, есть академический подход и люди, научная деятельность которых строго вписываются в рамки классической науки. И существует «доморощенный» подход, «дикая» терминология и неосведомленность в плане других исследований. И как следствие – отсутствие ссылок в печатных изданиях. Однако в этом порочном подходе встречается и много красоты, симметрии: работы таких авторов бывают очень популярны. И полезны, тоже. Они легко воспринимаются, помогая в первом приближении ответить на те вопросы, на которые сторонники классического подхода ответить пока затрудняются. По большому счету, в новаторстве идей, в технологическом поиске нет ничего плохого. Надо лишь договориться об однозначности и строгости в терминологии,и о том, что исследования вполне могут идти и параллельными путями. Поэтому, надо считаться с коллегами и делать ссылки на аналогичные исследования. Иначе те, кто только начинает знакомиться с соционикой, могут получить неверные представления о модели восприятия и обработки информации и о технологии ее использования. А также академическая наука всегда будет иметь в руках лишний козырь для объявления соционики лженаукой, построенной неизвестно на какой основе людьми, далекими от научной этики.

 

Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве

Посмотреть на Яндекс.Фотках
Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве

Посмотреть на Яндекс.Фотках
Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве

Посмотреть на Яндекс.Фотках
Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве

Посмотреть на Яндекс.Фотках

УЧАСТНИКИ ЗАСЛУШАЛИ И ОБСУДИЛИ ДОКЛАДЫ:

 

1. Татьяны Меньшовой

Статистика восприятия ТИМных моделей в общественной жизни

Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве
«Меньшова Татьяна» на Яндекс.Фотках

В докладе была показана статистика восприятия людей с базовыми ТИМами от ИЛЭ до СЛИ другими людьми с самыми различными базовыми ТИМами. И дан анализ результата с последующей постановкой задачи: подумать, почему качествам ТИМа СЛЭ придается такое явно завышенное значение; подумать, почему качества ТИМа ЭИИвостребованы обществом минимально. По результатам теста: базой были последовательные выборы портретов при исследовании самооценки 112 мужчин и женщин разных возрастов и профессий в основном Московского региона. В процессе доклада предлагалось оценить с точки зрения гармонии и развития различную расстановку приоритетов миссий и частных социальных ролей ТИМов. А далее – провести небольшое статистическое исследование тем же методом портретных ассоциаций небольшого сообщества, собравшихся на конференцию людей. Поскольку не все согласились принять участие – статистику оценили по 14 анкетам. Но результат практически совпал.

О портретах. Их рисовал талантливый художник, специализирующийся в области фольклора и стилизованного образа-портрета, Наталья Багровникова. Исследовались для этого многочисленные наши личные базы фотоснимков людей, в ТИМе которых я была уверена, и другие общедоступные базы с целью выявить закономерные мелочи выражения лиц: различные следствия привычного движения мимических мышц.

2. Семена Ивановича Чурюмова

Способны ли соционики справиться с теоретическим беспределом?

Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве
«Чурюмов Семен» на Яндекс.Фотках

В этой работе предлагается анализ тех положений или моделей,которые так или иначе отходят от классического понимания модели «А», или являются произвольным дополнением к классической модели. Сравнивая вновь появляющиеся в соционике конструкты с классическим ядром и анализируя корректность методологических средств, используемых их авторами, автор обнаруживает скрытые и явные дефекты в соционических новациях. Если же речь идет о каких-либо численных отличиях с позиции соционического подхода к различным аспектам жизни, автор ставит вопрос о базе данных: объективной социальной выборке, способе измерения, проверке на достоверность измеряемых величин.В докладе автором рассматриваются несколько ярких теоретических построений и практических исследований. По ним проводится всесторонний анализ. В качестве примера практического исследования предлагается подробный анализ числового ряда критериев психологической совместимости в супружеских отношениях, которая описана в книге Екатерины Филатовой. Слушатели ознакомились с всесторонней оценкой докладчика полезных психологических наблюдений автора метода. И выслушали обоснованную полемику в рамках академического стиля относительно теоретических посылок этого исследования. Находки и недостатки были рассмотрены автором и в другой известной работе, где дана семантическая характеристика интертипных отношений. Это – метод простой классификации Евгения Шепетько. Предложенная модель описания ИО была подробно разобрана. Показаны ее особенности и предложена коррекция в соответствии с классической частью соционики и её терминологией.

Большая часть доклада была посвящена теме, связанной с количественными параметрами СФ (соционических функций), которые разные исследователи связывали с представлениями о мощности, энергетическом обеспечении, о размерности, о ритмике и др. Например, понятие ритмики, применительно к психическим состояниям впервые встречается в работах Игоря Калинаускаса, хотя оно и не используется им для характеристики модели «А». Позже оно было взято на вооружение теоретиками соционики. Далее автор рассматривает геометрический подход к мерности функции, предложенный А. Букаловым, который является конкурентным по отношению к «ритмической парадигме», в рамках которой развивает свои представления Е. Литровник. Автор сравнивает эти два подхода и отдельно разбирает особенности метода Евгения Литровника, который предложил сложный конструкт, определяемый им как психическая ритмика, представленная несколькими модификациями: В, С, А, Д, Х, К, Z и 0. Евгений Литровник на примере своих консультаций разъясняет смысл предложенных им ритмов, а также как и по каким причинам ритмы:

а) передаются по наследству;

б)меняются в течение жизни;

в) влияют на судьбу человека.

А, поскольку информационное содержание концепций относительно понятия «ритмики» различно, Семен Иванович объясняет слушателям суть этих понятий с позиции каждого автора.

Сам вывод, декларированный в теме доклада, автор предлагает сделать слушателям в рамках академической полемики с обязательным предварительным изучением работ друг друга.

3. Веры Борисовой

Соционика и метод системных расстановок

Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве
«Борисова Вера» на Яндекс.Фотках

Автор доклада профессионально занимается системными расстановками по методу Берта Хеллингера. Рассматривая проблемы человека в совокупности с окружающей его средой во времени и в пространстве, этот метод позволяет выявить корни и причины дисгармоний в различных областях. Как специалист еще и в области соционики, Вера предлагает классифицировать проблемы клиентов с позиции соционических функций. Это, по мнению автора, приведет к локализации проблемы и более успешному выявлению ее причин, т.к. похожие проблемы у представителей разных ТИМов приводят к совершенно разным социальным реакциям или симптомам недомоганий. Автор ставит для себя еще и исследовательскую задачу: выявить, к каким по положению в модели А психическим функциям «липнут» симптомы и проблемы. В перспективе этот метод автор собирается предложить для диагностики ТИМа и коррекции его проявлений.

4. Виктора Гуленко (доклад звучал в записи)

КВАДРАЛЬНЫЙ ПРОГРЕСС СОЦИОНА

Доклад Виктора Гуленко последовательно подводит к пониманию важности соционного перераспределения энергоинформационных ресурсов. В докладе автор предлагает рассмотреть последовательность ролевого участия ТИМов в становлении и развитии любого общественного процесса. В условиях современного дефицита ресурсов, по мнению автора,общество уже не может позволить себе быть «толпой». Поскольку толпа является энергоизбыточной деструктивной единицей этого общества.Общественным институтам, малым группам и всем другим вариантам сообществ стоит изучить, по возможности освоить и начать использовать принципы организации и развитиясоциона – энергодинамической «клетки» (авт.) социума. Далее автор рассматривает структуру социона вблизи, когда личность принимает в его жизни непосредственное участие, и со стороны, когда ярко прослеживается энергодинамика квадр и колец заказа. В основу «стороннего» варианта рассмотрения структуры социона предлагается поместить систему координат, одной из осей которой является время. На другой оси тогда будет прослеживаться качественное изменение энергоинформационных соотношений возможностей квадр, а также участие в этом процессе каждого их представителя. Мы видим «закон четырех фаз» (авт.) в основе которого лежит «единый энергетический ритм» (авт.). Стадии развития будут характеризоваться своим энергоинформационным соотношением. Есть «старые» и «молодые» квадры. В первых двух преобладает энергия над информацией, в последующих двух – наоборот. Избыточный внешний ресурс делает активными демократические квадры, недостаток ресурса или необходимость его защиты – аристократические.

Для понимания развития не следует, по мнению автора, забывать и о двух типах «часов»: объективных, время которых лежит в основе вышеупомянутых процессов, и внутренних, биологических, зависящих от сенсорно-эмоциональных факторов. Роли ТИМов в квадре автор предлагает соотнести не только с рядом стандартных каждодневных задач, но и с оптимальным временем наибольшей включенности и значимости для квадры и социона.

Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве
Посмотреть на Яндекс.Фотках

5. Ирины и Сергея Белецких

К вопросу о развитии личности (Типы и архетипы)

Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве
«Белецкий Сергей» на Яндекс.Фотках

Этот доклад Ирины и Сергея посвящен некому информационному пространству, которое связывает человека с историей рода или сообщества различной величины и значения. В докладе рассматривается, как индивидуальное развитие человеческого сознания связано с архетипами. А поскольку, по мнению авторов, проблемы развития личности связаны с наполненностью и принятием багажа бессознательной ее структуры – предлагается визуализировать и обсудить известные архетипы. Они хорошо представлены в различном фольклоре и описаны в специальной психологической литературе. Авторами предлагается рассматривать ТИМ (структурную единицу соционики) неким пространством, рождающим определенные наборы архетипов. Их необходимо проживать, чтобы размежеваться с бессознательным отождествлением и обрести внутреннюю свободу. А для этого предлагаются варианты тренинговой работы с использованием элементов соционической технологии.

6. Семена Ивановича Чурюмова

Находки и потери Игоря калинаускаса (конструктивная соционика)

Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве
«Чурюмов Семен» на Яндекс.Фотках

В докладе дается подробный анализ книги И. Калинаускаса «Игры, в которые играет Мы». А точнее использованных автором книги конструктов – метода качественных структур (МКС), «Я-концепции», гипотезы Симонова относительно физиологического обеспечения темпераментов и др. Расхождение с соционической классикой, по мнению автора доклада, находится в самом МКС, а модель «Штурвал Калинаускаса» Семен Иванович считает деформированной и упрощённой моделью «А».Автор доклада не опровергает возможностейи достоинств МКС, когда И. Калинаускас применял бы или применяет метод в своей работе, ноне считает возможным называть его соционическим и пытаться с помощью него обосновать модель «А».А далее даются критические комментарии по каждой функции «Штурвала Калинаускаса» с позиции семантики СФ.Отдельно дается подробное описание гипотезы Симонова о физиологической основе различия темпераментов людей и неприменимости её к пониманию семантики соционических функций.Сущностная структура психики, определяемая ТИМом, считает автор доклада,никак не является оценочным механизмом, как предлагает И. Калинаускас. Таким образом, поведенческие аспекты, инициацию поведения автор тоже предлагает относить не к области соционики, а к области общей психологии. «ТИМ – не является исполнительным органом, как думает Калинаускас» – разъясняет автор доклада, «многие соционики ищут, но пока не нашли физиологической основы, органа или совокупность органов, к которым можно было бы явно привязать ТИМ». ТИМ является сущностной основой индивидуального информационного процесса, то есть задает базовые субъективные различия между людьми. Именно поэтому он является сущностью, в том смысле, как сущность противопоставляется явлению.

7. Ирины и Сергея Белецких

О роли соционного в социальном.

Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве
«Белецкая Ирина» на Яндекс.Фотках

Авторы представили сознание человека как результат дифференциации коллективной деятельности людей в человеческом сообществе.Человек – существо общественное. Его вклад в процесс коллективного труда становится все более сложен. Следствием борьбы за выживание стала дифференциация психических функций. А далее – авторы конкретизируют работу базовых функций, ответственных за первичное восприятие и переработку информации в человеческом сознании. Ставится под сомнение наследование ТИМа, но оговаривается, что тенденция к повторению ТИМов в роду данной семьи все же есть, хотя – небольшая. Процесс этот мало изучен и мало доказан. Авторы спорят с бытующим утверждением о преимущественном развитии только базовых функций, равно как и отдельных блоков, не являющимися базовыми. Ирина и Сергей, исходя из наблюдений и текущих исследований, утверждают, что человеку как личности более правильно развивать все функции и все блоки, стремясь к внутренней гармонии.

8.Юлии Серебренниковой

СОЦИОНИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА

Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве
«Серебренникова Юлия» на Яндекс.Фотках

Доклад начался с описания места, которое, как считает автор, пробуждает творчество в тех людях, которым там посчастливилось жить. Автор предлагает на примере явления «эффекта деревни Окунево» вместе с ней провести соционический анализ инстинкта индивидуации. Соционическому сообществу была поведана история одного экологического сообщества людей, которая легла в основу разработки экологической гипотезы автоиндивидуации. Другими словами – происхождения восьми соционических элементов «на месте» метаболических путей восьми незаменимых аминокислот. Данная гипотеза послужила основанием для соционической экспертизы, которая (в случае подтверждения) поможет перейти от анализа основных соционических парадигм к постановке новых задач в развитии соционических технологий. Например, с помощью соционической экспертизы можно решать ряд задач судебной экспертизы.

9. Ростислава Борисовича Богдашевского

Предмет акмеологии или «паспорт профессионально-психологической компетенции человека»

Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве
«Богдашевский Ростислав» на Яндекс.Фотках

Автор предложил рассмотреть новый подход к интегральному знанию о человеке. Наука акмеология позволяет выйти за пределы чисто психологического знания и рассмотреть человека с позиции культурного, биологического, социального и других уровней развития. Если подойти к человеку, как к самоорганизующейся системе, то принципы организации как раз и будут принципами акмеологии. Соционический подход к самоорганизации дает возможность принципиально нового дифференцированного подхода и возможность при прочих равных условиях достигнуть максимально положительного результата. Таким образом, профессиональным соционикам было сделано, в самой общей форме, предложение разработать систему самоподготовки и самореализации с целью создания ПАСПОРТА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ЧЕЛОВЕКА. А также систему проверки соответствия людей, занимающих или стремящихся занять то или иное место в социуме. Базовый ТИМ, на котором строятся личные качества, и зависят возможности человека рассматривать не как ширму от проблем или способ ограничения, а как некий набор механизмов (средств и технологий) для решения конкретных социальных задач. А также использовать для достижения целей механизмы, которые не являются базовыми.

10. Татьяны Меньшовой

СООБЩЕСТВО ВНУТРИ НАС

Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве
«Меньшова Татьяна» на Яндекс.Фотках

Авторы предлагают рассмотреть механизм трансформации сознания через взаимодействие с четырьмя эзотерическими стихиями. А ТИМ (механизм восприятия и переработки информации) – считать результатом трансформации, который получается в результате овладения элементами, заложенными в принцип действия этих стихий (воздух-вода-огонь-земля: «знаю»-«должен»-«хочу»-«делаю»). Стихии – соотнести с уровнями сознания (эго-суперэго-суперид-ид). Поворот на 45 градусов таблицы условного, но не случайного расположения ТИМов в соционе дает возможность сравнить ее с неким символическим ромбом, названным в книге «Древняя тайна Цветка жизни» уровнем человеческого сознания. И сделать предположение, что человеческий социон как преобразующий информационное пространство механизм, разделенный на информационные элементы ТИМы, является «мостом» перехода от низших форм сознания к высшим. В докладе предлагается технология поэлементного подхода к индивидуальному человеческому сознанию. Для начала предлагается взять за основу различных систем понимания, преобразования и стабилизации сознания работу семи человеческих чакр.

11. Павла Цыпина

О влиянии астрологических аспектов на различия проявления основной модели. (Семантический подход к анализу корреляции между соционической и астрофизической информацией)

Отчет о практической конференции по соционике 17-18 апреля 2010 года в г. Москве
«Цыпин Павел» на Яндекс.Фотках

Автор доклада ставит под сомнение прямое соответствие астрологических параметров и ТИМов, известных в соционике. Но, одновременно, предлагает рассмотреть соответствие их соционическим дихотомиям. При этом, принципы зодиакальных знаков, часто соответствуют сразу двум дихотомиям. О том, какие планеты каким принципам (дихотомиям) соответствуют, автор пришел к выводам, обобщая итог своих многолетних консультаций,. По мнению Павла, не Солнце в знаке, а точка восхода, ее знак, несет в себе наиболее яркую информацию о склонности к преобладанию определенных психических функций у конкретного человека. На втором месте находится опять же не Солнце, а знаки стеллиумов (наибольшей планетной заполненности 3 и более). Сами знаки автор предлагает сопоставлять с их планетами-управителями и с планетами экзальтирующими в знаках. Но экзальтация действует, по его мнению, значительно слабее, чем управители. Характерно еще и то, что знаки, противоположенные принципам управляющих планет можно считать в отношении тех же дихотомий инертными. Остальные – нейтральными знаками. И все же, некоторые астрологические коррективы к соционическим проявлениям личности автор предлагает учитывать. Но больше – как событийный фактор, чем информационный. Привязать к астрологическому методу интертипные отношения, принятые в соционике, по мнению автора, представляется затруднительным. Исключение составить могут только аналоги дуальных либо тождественных отношений. И то, если речь пойдет о точке восхода (асценденте).При подведении итогов своих рассуждений, Павел составил таблицу, из которой видно, что ряд знаков действительно можно сопоставить с определенным ТИМом. Большинство же будут соответствовать двум, а то – и четырем ТИМам одновременно. Причем есть ТИМы, которые вообще не будут иметь соответствий. Из таблицы видно, что симметрия в сопоставлении с соционикой полностью отсутствует: несимметрична вертность, рациональность; сенсорика и интуиция часто размыты, не выражены; одни характеристики взаимоисключают другие. Автор считает, что только рассматривая гороскоп индивидуально, с учетом остальных параметров, можно говорить о соответствиях и предпочтениях более-менее определенно.

УЧАСТНИКИ ОЗНАКОМИЛИСЬ САМОСТОЯТЕЛЬНО С ДОКЛАДАМИ, ПРЕДСТАВЛЕННЫМИ НА СТЕНДЕ:

1. Савелия Кашницкого

КОНФЛИКТ СЕВЕРО-ЗАПАДА И ЮГО-ВОСТОКА, или АДАПТАЦИОННАЯ МИГРАЦИЯ СОЦИОТИПОВ.

Многие исследователи утверждают, что все живое и развивающееся в природе склонно иметь асимметричную форму. Считая социон «живым» со всеми присущими ему качествами, автор предлагает еще раз вернуться к проблеме асимметрии социона. Изящное объяснение этой проблемы, в свое время, предложил Григорий Шульман, изобразив схему взаиморасположения ТИМов или ПСС.Утверждалось и доказывалось многочисленными наблюдениями, что адаптационные качества представителей ТИМов возрастают в направлении вектора с юго-востгока на северо-запад. Логико-сенсорный экстраверт Штирлиц имеет максимальную проявленность и адаптацию в социуме, тогда как его противоположенность по всем качествам и конфликтер интуитивно-этический интроверт Есенин – минимальную. Основываясь на результатах типирования известных практиков-социоников и на работах Г.А. Шульмана, автор предлагает сделать вывод о том, что люди, у которых преобладают ТИМы «юго-восточного направления» чаще при типировании надевают «маски» из противоположенных по дихотомиям качеств.Аналогично современная миграция народов в Европе имеет выраженную тенденцию перемещения с юго-востока на северо-запад. Наложив схему ПСС Шульмана на географическую карту Европы с указанием интегральных социотипов основных этносов, автор заметил отчетливую корреляцию в адаптационной тенденции социотипов и миграции народов, что, по всей видимости, выражает в разных кодовых системах одну и ту же тенденцию.

2. Александра Тихонова

К ЛИЧНОСТНОМУ РАЗВИТИЮ – ЧЕРЕЗ ОБУЧЕНИЕ ПСИХОИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ

 

Александр Тихонов в своем докладе предлагает программу преобразования личностных возможностей человека на основе психоинформационных технологий. Автор в своей работе использует наиболее полезные для этой цели информационные системы дифференциации типологического и личностного подхода. А также, проверенные временем на результат, системы внедрения психологического качества, необходимого для сегодняшней жизнедеятельности данной личности. По мнению автора, этосистемы тренингов личностного роста. Взяв саму идею и принцип проведения тренинга из имеющихся в этой области разработок специалистов, автор усовершенствовал процесс соционическими технологиями. Предлагаемая в докладе программа и схема проведения тренинга неоднократно использовалась самим автором и приводила к желаемому результату.

3. Ирины Подмарковой

СОЦИОНИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КУРСАНТОВ МВД И СОВМЕСТИМОСТИ РАЗНЫХ ТИМОВ С ПРИНЦИПАМИ КОРПОРАТИВНОЙ ЭТИКИ В ОВД

Автор доклада имеет большой практический опыт педагогической работы и наблюдений за курсантами, студентами и преподавателями в учебном процессе ведомственного ВУЗа МВД. На основе этого опыта в совокупности с соционическими знаниями Ириной был составлен ряд таблиц по итогам типирования трех взводов курсантов МВД, обучающихся на одном курсе. И, хотя в целом за счет достаточно большого количества протипированных курсантов (75 чел.) результат демонстрирует всех представителей социона, – можно говорить о факте явных предпочтений этой деятельности представителями квадры гамма. Результат совпал с другими исследованиями, что лишний раз подтвердило его закономерность.

Основываясь на том, что в текущей обстановке ценности квадры гамма наиболее реализуемы, Ирина смогла проанализировать преобладающую в МВД реальную корпоративную этику. А также предложить варианты психологической работы с теми представителями социона, которым такие ценности наиболее чужды, с целью: 1) сохранить вновь обученный кадровый состав; 2) обеспечить возможности для полноценного информационного обмена представителям остальных квадр со всеми представителями социона; 3) создать для молодых специалистов оптимальные психологические условия труда. С другой стороны подход, продемонстрированный Ириной в этой работе, дает возможность прогнозирования развития самой системы МВД на основе позитивных тенденций и недостатков, которые могут быть выявлены на основе позитивных и негативных моментов все тех же квадральных ценностей.

4. Евгения Литровника

«ШЛЯПА» или «МОРФОЛОГИЧЕСКАЯ МАТРИЦА» (отрывки из «Дурацких историй»)

Личная история автора стала для него основой поиска принципов трансформации сознания. И нахождения вариантов классификации возможностей, которые имеются у ныне живущих и у тех, чьяжизнедеятельность зафиксирована документально. Путь, который предлагает Евгений, начинается не с соционики, а с методологии и патентоведения. А также – подхода к изучению любых переменных во времени,количественно-качественных свойств объекта с позиции построения динамической полезной модели (раздел “Шлёма строит глазки”). То есть – упрощения, вплоть до отказа от ненужного и усовершенствования и дифференциации необходимого на данный момент и в ближайшей перспективе. А также – поэлементный анализ как отличить одно от другого. Для понимания предмета предлагается игра «Шляпа» или составление морфологической матрицы. Демонстрация при помощи результата этой игры, что такое логика в ритме “С” (рациональность), что такое устройство как категория, (Количество элементов, их взаиморасположение и соединение). И как способ структурирования первого может трансформировать второе. Смысл этики (отождествления с объектом)предлагается рассмотреть в конце понятийного ряда. Примечание: речь о соционике и ее понятиях в этом месте доклада пока не идет.Результат будет также поводом для разговора о таких понятиях, как ритмика. Персонально доступная ритмика аспектов, как культура пользования психическими функциями. Физики знают, что любое излучение имеет интенсивность и частоту. Интенсивность может интерферировать и гасится, а частота – модулироваться и передавать наведенную информацию. Следовательно, сам излучающий объект может являться всего лишь передатчиком условий среды, в которой существует, а не собственных характеристик. Ритмы, которые частично эквивалентны частотам в физике, для описания различных вышеупомянутых устройств, включая психику, нужны. Основа для приписывания каждой функции ритмаА, В, С или Д взята из книги И. Калинаускаса «Наедине с миром».

А далее на основе описаний возможностей дифференцированного восприятия автор разбирает отличие способности строить ассоциативный ряд (интуиции) от инстинктивного поведения (сенсорики). И отличие процесса отождествления с объектом – этики, от противоположенной ей логики.И объясняет необходимость последней, самой молодой способности восприятия: невозможно отождествиться со всем миром,система ценностей у каждого своя. Для понимания следует уметь и разотождествляться. В «Дурацких историях» автор приводит примеры культурного наполнения различными методиками, практиками и приёмами всех восьми соционических аспектов,соответствующих разным ритмам в рамках доступного методологического обеспечения на период написания работы.

Во второй части доклада автор описывает, как соционика стала для него судьбоносной находкой и ее содержание и принципы – органичным продолжением его исследований в области все той же методологии и патентоведения. ПСС Г.А. Шульмана легла в основу понимания обоснованной неравноправности любого контакта двух объектов и зависимости иерархии приоритетов от конкретных условий.

ВНИМАНИЕ!

  1. ВСЕ ДОКЛАДЫ БУДУТ РАЗМЕЩЕНЫ В ОЧЕРЕДНОМ ВЫПУСКЕ ЖУРНАЛА НСО.
  2. ИНФОРМАЦИЯ О ДОКЛАДЧИКАХ И ОРГАНИЗАТОРАХ КОНФЕРЕНЦИИ БУДЕТ РАЗМЕЩЕНА НА САЙТЕ ОРГАНИЗАТОРОВ ЧУТЬ ПОЗЖЕ.

Татьяна Меньшова.

Фото Николая Чаура.

Вертегов Г.И. Скорость мыслительных процессов в свете соционики

О скорости реакции людей с разной ведущей психофизиологической функцией.

Вертегов Г.И. Скорость мыслительных процессов в свете соционики

Определённые профессии предполагают необходимость быстрого принятия решений, другие – быстрой реакции. Понятно, что это принципиально различные вещи. Известно применение соционики в профессиональной ориентации. Поэтому важен ответственный подход в этом вопросе и аккуратность в подаче информации. Непроверяемые заявления в данной области способствуют формированию заблуждений. В этом плане большие опасения вызвала работа В.В. Гуленко [1].

Психологический уровень. Можно согласиться с В.Гуленко: «Обращаю внимание читателей на ошибочность трактовки экстравертов как общительных весельчаков, а интровертов как угрюмых отшельников». Но дальше: «Такие крайности в жизни встречаются редко». Так какая часть фразы верна? Если первая, то общительные весельчаки среди экстравертов – это случайность, а не их типическое, но крайнее проявление.

Социальный уровень. «Интроверт экспансию осуществляет плохо. Его тенденция развития – углубление и совершенствование уже имеющегося. Интроверт – это освоитель, а не покоритель. Он предпочитает избегать конкуренции, если это возможно. Чужие территории и сферы влияния его интересуют мало. С ним всегда проще договориться. В макросоциуме интроверт малозаметен. Возглавляемые им организации слабо растут, зато постоянно совершенствуют свою структуру и методы труда». С этим можно было бы согласиться, если не обращать внимание на вертность руководителей, в том числе и высокого ранга: Путин, Медведев, Сталин и др. [2]. Их экспансия в другом – рост социального кристалла: экспансия своей социальной структуры вширь и глубь. Личные тучные стада автомобилей, хотя ярче: «не буду лукавить, мне хочется править, и не машиной ржавою, а целою державою». Речь идёт о людях, у которых ведущей функцией является структурная (интровертная) логика [3]. А у В.Гуленко [4] интроверсия пассивная, но энергоэкономная и защитная установка психики, ведущая к освоению и углублению уже имеющегося. В силу своей большей сдержанности по сравнению с экстравертами интроверты редко оказываются в роли явных лидеров, особенно когда речь идёт о больших группах.

Интеллектуальный уровень. «Интроверт думает медленнее, скорость инфообмена у него ниже». Во-первых, думает медленнее – это как? Есть понятие скорости интеллектуальных реакций (Айзенк). Возникнет сразу ряд вопросов в связи с тем, о каких умственных способностях идёт речь? В каком виде предъявлялся стимульный материал? Скорость инфообмена у него ниже, чем у экстраверта – о какой скорости идёт речь? Скорость инфообмена с кем, с чем или внутри него? Чем измерялась? Что служило реп?ром выходного сигнала?

Я полагаю, скорость интеллектуальных реакций будет разная в зависимости от того, насколько предъявленный стимульный материал соответствует ведущему информационному каналу. Более того, самоё это утверждение (интроверт думает медленнее) противоречит основным положениям соционики – люди отличаются не только по вертности, но и по типу интеллекта. Ведущий аспект восприятия определяет тип интеллекта человека [5, c. 46]. На это указывает и С. Богомаз: «Согласно идеям К. Юнга, в постюнговской типологии также утверждается, что люди, как представители различных типов, при восприятии информации и принятии решения преимущественно опираются на более развитую у них психологическую функцию» [6, c. 12].

Модальность стимульного материала и ведущая психофизиологическая функция определяет, в первую очередь, скорость интеллектуальных реакций. Насколько известно, впервые на это указал Георгий Гурджиев: «Я упоминал о различной скорости различных функций. Наиболее медленной является интеллектуальная функция. Следующими идут двигательная и инстинктивная функции, имеющие примерно равную скорость, которая в огромной степени быстрее, чем интеллектуальная. Эмоциональная функция должна быть еще быстрее, но обычно работает примерно с той же скоростью, что и инстинктивная функция. Таким образом, инстинктивная и эмоциональная функции являются значительно более быстрыми, чем мысль, и невозможно поймать эмоции мыслью. Когда мы находимся в эмоциональном состоянии, эмоции следуют столь быстро одна за другой, что у нас нет времени думать. Но мы можем получить представление о разнице в скорости путем сравнения мыслительных функций с двигательными функциями. Если, совершая какое-либо быстрое движение, вы попытаетесь наблюдать себя, вы увидите, что не сможете сделать это. Мысль не может последовать за движением. Либо вы должны совершать движение очень медленно, либо не сможете наблюдать. Это определенный факт» [7, c. 21]. Кстати, доюнговский Гурджиев подчёркивал, что люди между собой отличаются гораздо больше, чем принято думать, не только из-за перевеса одной из функций над другими, но и из-за комбинаторной работы центров: «один человек воспринимает мыслями и ощущениями, другой мыслями и чувствами» [8, c. 126].

Итак, мы имеем на порядок разные скорости у разных функций, а что же с вертностью? Из общих соображений представляется маловероятным, что изменение вертности в пределах одной функции может привести к существенному изменению скорости мыслительного процесса. О разной скорости обработки информации у людей разного типа вертности в пределах одной соционической (психофизиологической) функции можно было бы говорить в том случае, если у них была разная скорость прохождения импульса по нервному волокну (она зависит от диаметра последнего) [9]. В этом случае можно сказать: думает медленнее. И, следовательно, у экстравертов и интровертов однотипные нервные волокна должны отличаться (и, возможно, отличаются) диаметром.

В случае с В. Гуленко, видимо, прослеживается взгляд сквозь призму своего типа: у него, я полагаю, как и у меня, ведущей функцией является структурная (интровертная) логика. Медлительность в принятии решений, связанных с действиями во вне, была распространена на остальных интровертов.

Рассмотрим влияние стимульного материала. Чаще всего он ориентирован на интеллектуальные функции, выделенные Терстоуном [10]. Терстоун с помощью статистических методов исследовал различные стороны общего интеллекта, которые он назвал первичными умственными потенциями. Он выделил семь таких потенций:

1. счетную способность, т.е. способность оперировать числами и выполнять арифметические действия;

2. вербальную (словесную) гибкость, т.е. легкость, с которой человек может объясняться, используя наиболее подходящие слова;

3. вербальное восприятие, т.е. способность понимать устную и письменную речь;

4. пространственную ориентацию, или способность представлять себе различные предметы и формы в пространстве;

5. память;

6. способность к рассуждению;

7. быстроту восприятия сходств или различий между предметами и изображениями.

Как должны воспринимать стимульный материал, ориентированный на эти функции, и реагировать на него люди с ведущей эмотивной функцией? Ведь этот материал не соответствует модальности их ведущего канала информационного метаболизма. Изменим условия: стимульный материал предъявит группа артистов в виде какой-то эмоции или настроения. Можно ожидать более быструю реакцию людей с ведущей экстравертированной эмотивной функцией. Они скорее заметят и наигранность ситуации. А у лиц с ведущей интровертированной эмотивной функции быструю реакцию следует ожидать в случае, когда задеты их личные чувства: как отнесётся Марс, бог войны, к оскорблению лично его? Надеюсь, Вы не полагаете, что Бог войны вникает в чувства других людей – они или свои или… Можно предъявить стимульный материал в виде понижения температуры воздуха. И, на этом примере, наглядно видна важность выбора репера ответной реакции: если это будет ответ на вопрос «Чувствуете ли Вы изменение температуры?», то Вы определите не скорость реакции, а порог чувствительности. В данном случае репером, определяющим момент принятия решения, будет видимо действие, направленное на разрешение ситуации – накинуть пальто, закрыть форточку и т.д. Но и здесь не так всё просто, может повлиять, например, стеснительность респондента. Так что важна и психологическая атмосфера проведения эксперимента или наблюдения. Я, возможно, в силу своего психофизиологического типа, затрудняюсь предложить стимульный материал, отвечающий модальности канала информационного метаболизма, для людей со следующими ведущими функциями: интровертная сенсорика, интуитивная (обе вертности).

Другой возможной причиной мнимой задержки ответной реакции интровертов может быть разная протяжённость латентной (скрытой) фазы. Рассмотрим внутреннею реакцию организма на некую внешнею ситуацию, допустим угрозу жизни, она сопровождается резким изменением гормонального фона: в данном случае, выбросом адреналина. То есть, реакция наступает быстро, но скрытно для внешнего наблюдателя и часто для самого респондента (изменение гормонального фона не осознается). Последствия такой реакции могут быть отложенными во времени – ожирение, в психосоматическом подходе, это реакция на длительную стрессовую ситуацию. Реакция, как изменения гормонального фона, могла быть «мгновенной», но её результат будет очевиден лишь со временем. Аналогичная ситуация может наблюдаться и в социальной сфере: сама реакция интроверта «мгновенна», а её результаты станут очевидны спустя время. И далеко не всегда очевидна связь между событием А и следствием В из-за разрыва во времени – они представляются несвязанными величинами.

Известен эпизод с реакцией Сталина на начало ВОВ и нынешнее возмущение отсутствием реакции В.Путина и Д.Медведева на критические ситуации в стране.

Вернёмся к профориентации: так, вам, товарищ Джугашвили, мы рекомендуем пойти в библиотекари. Возможно, оно так и лучше было бы, да вот незадача…

Надеюсь, эта работа окажется кому-то полезной.

Литература:

1. Гуленко В.В. Экстраверсия и интроверсия. – Киев, 23.04.1994. // http:// socionics.kiev.ua/articles/feature-and-group/ex-in/; http://www.socioniko.net/ru/articles/ext-int.html

2. Типирование знаменитостей на Социофоруме // http://www.socioforum.info/index.php/2009-09-20-21-31-21

3. Вертегов Г.И. Астрологический символизм и соционика // http://www.christiannewage.ru/article/socionics/psychotherapy_1002.html

4. Глоссарий соционических понятий // http://socionics.kiev.ua/gloss/

5. Аугустинавичюте А. Соционика: Введение (Т. 1). / Сост. Л. Филиппов. – М.: ООО «Фирма «Издательство АСТ»; СПб., Terra Fantastica, 1998. – 448 c.

6. Богомаз С.А Психологические типы К. Юнга, психофизиологические типы и интертипные отношения. – Томск.: ИПФ – ТПУ, 2000.

7. Успенский П.Д. Четвёртый путь. Запись бесед, основанных на учении Г.И. Гурджиева. – Спб.: АО «Комплект», 1995. // http://fway.org/onlinelib/77-2009-05-01-08-03-27/449——-1.html

8. Успенский П.Д. В поисках чудесного, 1992. http://fway.org/onlinelib/72-2009-04-27-18-50-21.html

9. Еремин А.Л. Квант интеллектуальной энергии // http://rusnanotech08.rusnanoforum.ru/sadm_files/disk/Docs/2/11/11%20(6).pdf

10. Л.Л. Терстоун и др. / Холодная М.А., 1992, 2002 //  www.psi.webzone.ru/st/311400.

Соционическая конференция в Санкт-Петербурге 19-20 июня 2010 года

Открытый Соционический Клуб в Санкт-Петербурге проводит вторую конференцию!

Тема конференции 2010 –

“Соционическая диагностика. Методы экспертных оценок”

19 и 20 июня, в одном из залов гостиницы “Прибалтийская”, с 11 до 19 часов.

Ожидаются интересные доклады и известные соционики!

19 и 20 июня – два дня по 8 часов.

Стоимость участия за два дня – 700 р (оплата аренды помещения, организационных расходов), стоимость одного дня – 350р. СТУДЕНТАМ – 500 ЗА ДВА ДНЯ, на один день скидка не распространяется.

Контактный телефон по всем вопросам – +7 904 644 37 92 , Галина Фёдорова risataccia@ya.ru

Список участников и докладов будет постепенно пополняться до конца мая. Доклады прошлой конференции: http://vkontakte.ru/event9648995

Некоторые докладчики:

1. ИРИНА МАРКОВНА ЭГЛИТ (Украина, г. Киев, ведущий специалист Школы Системной Соционики, http://www.socionicasys.ru/)

2. ВЛАДИМИР АНТОНОВИЧ СТУКАС (Украина, г. Одесса, психолог и соционик, автор учебного пособия по соционике «Основы соционики. Курс лекции. От типологии Юнга к модели А. От абстрактной модели А к естественнонаучной модели Т»)

3. АЛЕКСЕЙ МИХАЙЛОВИЧ ЕЛЬЯШЕВИЧ (Санкт-Петербург, член Санкт-Петербургского психологического общества, доктор физико-математических наук )

Московская практическая конференция по соционике 17-18 апреля 2010 года

ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

Спешим сообщить вам, что 17-18 апреля состоится МОСКОВСКАЯ ЕЖЕГОДНАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ ПО СОЦИОНИКЕ, которая будет проходить в интерактивной форме на базе клуба «Гармония» http://www.harmony-club.ru при активном участии других сообществ, в том числе:

  • Центра практической психологии и соционики NewTraining.Ru Сергея и Ирины Белецких;
  • Открытого соционического клуба в Санкт-Петербурге под руководством Галины Федоровой;
  • Рабочей группы по соционике при Донецком юридическом институте … При-со-е-ди-няй-тесь!

ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ

  • Проявленность ТИМа в конкретном человеческом сознании и как это влияет на структуру личности.
  • Круг задач или миссия ТИМа внутриличностно и в сообществе людей.
  • Сообщества, их задачи и структура с позиции социона.
  • Гармонизация человеческого сознания как позитивный процесс развития сообщества людей.

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ КОНФЕРЕНЦИИ

  • Обсудить вопрос: что в человеке лично, а что – ТИМно.
  • Обсудить проблемы ТИМной самооценки, выявить причины и выработать подходы изменения с/оценки в сторону гармонизации.
  • Понять, осознать и начать использовать информационные и энергетические возможности различных сообществ для гармонизации сознания отдельно взятого человека и общества в целом: сместить акцент с конкуренции на сотрудничество.  (Рассмотреть конкуренцию как вторую сторону дуальной модели процесса развития личности и общества.)

В процессе работы конференции КАЖДОМУ будет дано слово, и КАЖДЫЙ будет иметь возможность высказаться.

ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ЗАДАНИЯ

Оцените внутри своего сообщества роль ТИМа в его жизни и развитии. Напишите, какие, примерно, ТИМы у людей, входящих в ваше сообщество. Оцените качество проявления ТИМа. Как это сделать. У Вас максимально есть 100 баллов. Поделите их по справедливости для Вашего сообщества, как это сделано в таблице в строке «качество». Адекватные проявления ТИМа могут не совпадать с базовыми для модели данного человека. Поэтому, не важно, есть в сообществе представители ТИМа или нет. Критерии выбирайте, исходя из вашей подготовки и ваших личных воззрений на роль и миссию ТИМа. Результаты наблюдений занесите в таблицу. При желании, можете сами определить интегральный ТИМ вашего сообщества. Например, зная, какие функции, их порядок и проявленность у модели, посчитать сенсорику-интуицию, этику-логику, рациональность и вертность. По итогам получите интегральный ТИМ. Можно прикинуть ТИМ и по внешним признакам сообщества: социальная направленность сообщества, ценности и миссия и т.д. Пример анализа ТИМов сообщества. Интегральный ТИМ:  математически – «Есенин»; по преобладанию ТИМов – «Гексли»-«Гюго»; по преобладанию индивидуальной активности – «Гексли»

ДК ДЮ ГЮ РО ГА МА ЖУ ЕС ДЖ ДР НА БА ШТ ДО ГЕ ГБ
2 1 1 3 0 0 0 1 1 1 0 3 1 2 4 1
8 7 9 14 1 1 0 3 5 5 1 11 5 7 18 5

Результаты присылайте по адресу: menshova@ok.ru, tina32@yandex.ru Татьяне Меньшовой.

ПРОГРАММА

1. Статистика восприятия ТИМных моделей в общественной жизни, тест и его результаты.

2. Миссия ТИМа. Предлагается набросать сферы жизнедеятельности человека, в которых рассмотреть проявление этой миссии.

3. Способны ли соционики самостоятельно справиться с теорией? (С.И. Чурюмов)

4. Информационная сущность ТИМа. (Соционическая психосемантика. По работам Е. Шепетько и др.)

5. Модель Калинаускаса. Задачи, которые решает «штурвал Калинаускаса». Критика модели. («Что не так у Калинаускаса» С.И. Чурюмов)

6. ТИМ как механизм социона по работам В. Гуленко и др («Часы социона»)

7. Миссия ТИМа с позиции духовной иерархии. Проявленность высших сущностей через стихии. ТИМы в картах таро. Медитация как способ получения нужного состояния. (По работам С. Савченко, Г. Рейнина и др.)

8. Компетенция ТИМа. Темы, которые охватывает классическая ТИМная модель. (По работам Е. Литровника и др.)

9. Желаемое и реальное в соционическом моделировании. (Теоретический образ «интуитивного воззрения» С.И. Чурюмов)

10. Причины ТИМной с/оценки с позиции формальной удаленности от экономической и общественной жизни. (ПСС Г.А. Шульмана и другие работы на эту тему)

11. Обсуждение причин внешней востребованности и невостребованности ТИМов в человеческом сообществе. Работа по группам и общий диспут.

12. Маски, их диагностика, причины, вред и польза.

13. ТИМ как проявление самооценки.

14. Маски как коммуникативные модели.

15. Психологические типы как социальный фактор. (О роли соционного в социальном)

16. Дуальность и тождество как факторы гармонии реальности.

17. ТИМ как состояние. Одновременная проявленность состояний. Психологические императивы сознания. (По работам Е. Шепетько, физиологов и тех, кто практикует медитацию)

18. Групповая работа, а затем – общий диспут. В группах каждый рассказывает о своих любимых масках в роли: начальник/подчиненный; муж/жена; родитель/ребенок; специалист, друг, конкурент. В группе выбираются наиболее интересные и разные представители для выступления на общем обсуждении.

19. Социон как информационная структура сознания

20. Сообщества. Их задачи и структура с позиции социона.

21. Виртуальные проявления ТИМа: ники, виртуальные образы, манера общения и т.д.

22. Обсуждение подготовленных материалов предварительного задания: наблюдение проявления качеств ТИМа в различных сообществах и регионах. Работа по группам и круглый стол.

23. ТИМ, личность и соответствие требованиям социума. Результаты. Личностные достижения и жертвы. Последствия для общественной и экономической жизни.

24. О влиянии астрологических аспектов на различия проявления основной модели. (Семантический подход к анализу корреляции между соционической и астрофизической информацией. П. Цыпин)

25. Другие влияния на особенности ТИМных и личностных проявлений.

26. Соционика: от структуры к технологии.

27. Заключительный банкет, частные обсуждения, ответы на вопросы.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ ДОКЛАДЧИКИ (в том числе)

1. В. Борисова

2. И. Белецкая

3. С. Белецкий

4. С. Кашницкий

5. Т. Меньшова

6. И. Подмаркова

7. П. Цыпин

8. С.И. Чурюмов

9.В.В. Гуленко Предполагаются еще докладчики из числа руководителей объединений и практикующих социоников. Присоединяйтесь!

Стоимость конференции 500 р. за один день или 800 р. за оба дня.

Конференция пройдет по адресу: Москва, Хамовнический вал, д.28, в помещении клуба “Форпост”. (м.Спортивная)

Медведовская Н.В. Опыт лингвосоционического ассоциативного эксперимента

Теоретическое обоснование

В психолингвистике ассоциация рассматривается как  прочная семантическая связь в сознании человека между различными единицами языка, а также между объектами/явлениями окружающего мира и единицами языка. Эта связь проявляется в различных ментальных аффектах – возникновении в сознании определённых образов при условии вербального стимулирования, что проявляется в  непосредственных речевых реакциях на любые внешние впечатления. Лингвистика занимается исследованием всех типов языковых реакций, особенно структурой и мотивацией тех единиц языка, которые «всплывают в сознании» как реакция на стимульное слово, на этом основана методика полевых «ассоциативных экспериментов».

Большинство соционических школ признают связь ТИМа психики человека с явлениями естественного языка (речь и мышление) и активно используют вербальные проявления  для диагностики. При этом каждая школа руководствуется при рассмотрении и оценке семантики восьми функций модели А собственными теоретическими и практическими наработками, которые могут представлять ценность для развития экспериментальной психолингвистики и коммуникативной лингвистики.

Цель эксперимента –  проверить на практике некоторые положения соционической теории:

  1. Предпочтительное употребление лексики, относящейся к «ценностям ТИМа» и «квадровым ценностям»;
  2. Постоянное задействование функций блока ЭГО для решения творческих задач (при условии успешного решения);
  3. Задействование сильных (в том числе витальных) функций, когда нужно выполнить задание по слабым.

Также нашей целью было выяснить, насколько постоянная группа и внутригрупповые отношения влияют на восприятие и обработку «нестандартной учебной информации» представителями разных ТИМов, в частности, имеют ли место корреляции с позиционной теорией подтипов ШГС.

Описание эксперимента: В эксперименте были задействованы студенты Института филологии Национального университета им. Тараса Шевченко (семь различных групп, от второго до четвёртого курса, возраст – 18-25 лет, специальность – германская филология, одна группа изучает как профилирующие предметы русский язык и литературу, одна – английский язык и литературу, все остальные – немецкий язык, теорию и практику перевода с немецкого). Общее количество участников – 64 человека (из них 58 студентов и 6 гостей, знакомых с соционикой, различных возрастов и профессий – как контрольная группа).

Эксперимент проводился непосредственно на плановых лекционных и семинарских занятиях, в естественной рабочей обстановке, в три этапа:

1.«Связанные ассоциации» без учёта функциональных состояний психики. Студенты получили восемь табличек, содержащих по 8 отдельных слов и выражений, которые относятся по мнению социоников различных школ к ядерной лексике/основным описательным понятиям семантики восьми функций модели А. Участникам было предложено быстро выбрать и подчеркнуть в каждой табличке от одного до четырёх слов, которые наиболее соответствуют их личным ценностям, воспринимаются как «важные» (в случае отсутствия таковых можно было выбрать вариант «не знаю»).

2.«Свободные ассоциации» с учётом функциональных состояний. Студенты заслушали записи восьми музыкальных произведений, которые, по моему мнению и согласно устоявшейся традиции интерпретации в музыкальной критике, коррелируют с основными функциональными состояниями психики по В.В. Гуленко [Гуленко 2001], в порядке P>E>L>R>I>F>S>T(«закон компенсации состояний»). Для прослушивания были отобраны образцы классической и народной музыки (не самые известные и популярные, чтобы избежать «привычного эффекта»), в трёх вариантах для разных групп (инструментальный, вокальный и смешанный).

Непосредственно в процессе прослушивания каждого произведения студенты фиксировали на карточках свои ассоциации в свободной форме слов или словосочетаний,  а также по желанию могли подчеркнуть одно или два из стимульных слов на каждое функциональное состояние, отобранных с учётом пересечения полей «классических» Юнговских признаков с неклассическими ПР:

  1. P да / нет
  2. E хотеть / переживать
  3. L уверенность / сомнение
  4. R свой / чужой
  5. I огонь / полёт
  6. F подняться / добиться
  7. S отдых / движение
  8. T вода / воздух

3. Свободные ассоциации в форме связного текста: участники эксперимента прослушали чтение трёх текстов  на немецком языке в записи, и им было предложено описать, как они представляют себе незнакомого диктора (возраст, внешность, профессия, черты характера и т.п. – любые ассоциации).

Эта часть эксперимента была контрольной по отношению к первой и второй.

Основные результаты:

  1. Первая часть эксперимента позволила выявить референтные ценности каждой группы – если большинство (не менее 2/3) участников независимо друг от друга отмечали одни и те же лексемы, то, как правило, эти слова характеризовали не столько личные предпочтения, сколько осознанные требования социума и ближайшего окружения. Особенно это касается семантических полей экстравертной и интровертной логики: такие понятия, как «польза, надёжность, эффективность, порядок/справедливость, истина» в общем зачёте по всем группам отметили не менее 80% участников.
  2. В целом в первой части наименее популярными оказались слова из полей интровертной логики и интровертной интуиции, а наиболее дифференцированный выбор лексем был связан с экстравертной и интровертной этикой. Полагаю, что это связано с гуманитарной специализацией студентов, но также и с фактическим численным превосходством среди них сенсорно-этических типов (социалов).
  3. Отмечено влияние наличия или отсутствия в группе выраженного неформального лидера. В двух группах, где такой лидер есть, зафиксировано больше совпадений в ценностных предпочтениях, а также более высокая популярность лексики, относящейся к экстравертной этике и экстравертной сенсорике. В группах с отсутствием лидера ценностные предпочтения более дифференцированы, зафиксирован также предпочтительный выбор слов из полей интровертных функций.
  4. Вторая часть эксперимента в общем подтверждает положение В.В. Гуленко о закономерном чередовании и взаимной компенсации разных функциональных состояний психики. Несмотря на то, что большинство музыкальных произведений было неизвестно студентам, а также на высокую концентрацию внимания, участники не почувствовали усталости и напряжения после окончания прослушивания.
  5. Лингвистический анализ свободных ассоциаций на музыку выявил наибольшее количество соответствий (синонимов, смысловых параллелей, совершенно идентичных ассоциаций) по функциям E, P, T и S. То есть, программная музыка (как вокальная, так и инструментальная), авторы и исполнители которой сознательно стремились вызвать у слушателей определённые эмоции или ощущения, настроить их на рабочий либо созерцательный лад, воспринимается нашей аудиторией более согласованно.
  6. Предположение о возможности достижения определённых функциональных состояний психики с помощью прослушивания музыкальных произведений в общем верно, но реакции отдельных респондентов сильно зависят от их уровня культуры, личных вкусов и специальной одарённости (как правило, коррелирующей со способностью к эмпатии в отношениях). При этом прослушивание в группе даёт заметный резонансный эффект у тех участников эксперимента, которые не имеют специальной подготовки и не отличаются большой музыкальной восприимчивостью по собственной оценке, но хорошо интегрированы в группу (реакции присутствующих гостей сильно отличались от реакций постоянных членов группы).
  7. Зафиксированы выраженные негативные реакции около 20% участников на сильные проявления E (драматизм симфонии Р.Шумана, экспрессивное исполнение романса «Очи чёрные» Ф.И. Шаляпиным). Полагаю, что это могло быть проявлением соответствующих ТНС и ограничительной функции.
  8. Обнаружена корреляция между рациональностью и особенностями заполнения формуляров: в первой части рационалы заполняли таблички по очереди, сверху вниз или слева направо, во второй они склонны были отталкиваться от первой ассоциации и выписывать слова так, что все вместе они могли бы стать основой связного рассказа (например, ассоциативный ряд на музыку И.С. Баха: Вена, большой зал во дворце, эпоха барокко, скучно, манерность, напряжение, прошлое, паркет, золотые рамы картин). Рациональные логики также склонны распространять одно определённое настроение/эмоциональный фон на все ассоциативные ряды.
  9. Интуиты склонны выражать свои ассоциации на музыку ёмкими абстрактными понятиями,  сенсорики, как правило, употребляют конкретную лексику (часто географические названия, собственные имена и т.п.) и больше словосочетаний. Сравн. ассоциации подруг дуальных ТИМов на «Полёт валькирий» Р. Вагнера (семантика F, обе студентки подчеркнули стимульное слово «добиться»). ЛСИ: Евро 2012, футбольное поле, команда игроков, аншлаг на стадионе, патриотизм, воспевающие Бога ангелы, королева Виктория, верные вассалы, музыка в авто. ЭИЭ: величание, праздничность, гармония, торжество, повод, уверенность, слава, успех, сила.
  10. Музыка, выбранная для иллюстрации функции R (квинтет В.А. Моцарта, украинские и английские народные песни) в 65% случаев вызвала положительные эмоции (участники подчеркнули стимульное слово «свой») и ассоциации с семьёй, романтическими и дружескими отношениями. У тех студентов, которые выбрали слово «чужой» и выразили преимущественно негативные реакции (скука, горе, тоска) оказались серьёзные проблемы с ближайшим окружением (как выяснилось в последующих беседах).
  11. Третья часть эксперимента в 80% случаев коррелирует со второй в области преимущественного употребления абстрактной или конкретной лексики. Сенсорики детально описывают внешность незнакомого человека, делают предположения о его образе жизни и повседневных занятиях, интуитов больше интересуют черты характера, прошлое или будущее персонажа.
  12. Имеет место явление «проективного представления» о человеке по голосу в зависимости от непосредственного личного впечатления, связанного с ТИМом и интертипными отношениями (за вычетом влияния на оценку фактического содержания текстов, впрочем, в контрольной группе никто не знал немецкого языка, а студенты второго курса знали язык недостаточно для полного понимания). Так, участники обратившие внимание на темпы и выразительность чтения текстов, оценивали их по-разному, но очевидно, что для них важна оценка именно по T и E (это были ЭИЭ, ИЭИ, ЛСИ и ЭСЭ, причём интроверты оценили диктора как малоэмоционального и медлительного человека, а экстраверты отметили успокаивающее влияние голоса). Большинство СЭЭ и ИЭЭ оценили свои впечатления как негативные («скучный, занудный субъект», «нетворческая личность», «невысокий социальный статус»),  в то же время голос и особенности интонации понравились ЭСЭ, ЭИЭ, ЭИИ («серьёзный и положительный характер», «хороший семьянин» – личные симпатии привели и к приписыванию диктору более высокого социального статуса). В действительности это была любительская запись, сделанная представителем социотипа ЛИИ (хорошо знакомым экспериментатору). Совпадений отдельных ТИМных и личностных характеристик, невыводимых из содержания текстов (например, описание диктора как интровертного логика, «точное попадание» в области внешности, возраста, социального статуса и т.п.) было достаточно много, и они заслуживают дальнейшего изучения.

Киев, сентябрь 2007. Доклад на ХХІІІ Международной конференции по соционике.

Литература:

1. Гуленко В.В. Выразительные возможности психических состояний. Человек и мир языком универсалий // “Соционика, ментология и психология личности”, 2001, 3. 2.Гуленко В.В. Теория подтипов: система DCNH. Доклад на 22-й Международной конференции по соционике в Киеве // http://socionics.kiev.ua/article/sysdcnh/ 3. Ермак В.Д. Взаимодействие психики человека с окружающим миром. Аспектная структура информационного потока.//Соционика, ментология и психология личности, МИС,1997г., № 5, № 6.

Приложения

1. Общая статистика по первой части эксперимента (подчёркнуты наиболее популярные лексемы)

Экстравертная логика

1 польза 46
2 технология 6
3 практика 29
4 надёжность 42
5 расчёт 5
6 работа 26
7 эффективность 42
8 метод 7
9 Всего 203

Интровертная  логика

1 Измерение/ сравнение 8
2 система 12
3 закон 12
4 проверка 3
5 Порядок/ справедливость 44
6 теория 6
7 доказательство 20
8 истина 46
9 Всего 151

Экстравертная этика

1 энтузиазм 29
2 влюблённость 39
3 похвала 12
4 энергичность 38
5 переживание/ волнение 16
6 слава 12
7 увлечение 30
8 романтика 38
9 Всего 214

Интровертная  этика

1 Хорошее отношение 35
2 Мир/согласие 39
3 ответственность 27
4 Идеал личности 12
5 Хорошее общение 26
6 понимание 41
7 дружба 41
8 деликатность 10
9 Всего 231

Экстравертная интуиция

1 необычность 21
2 Разгадать тайну 15
3 Способности, талант 40
4 Дойти до сути 20
5 Возможность выбирать 22
6 Везение, удача 44
7 Единство/ взаимосвязь 12
8 идея 23
9 Всего 197

Интровертная интуиция

1 чередование 4
2 Ускорение/ замедление
3 изменение 19
4 развитие 41
5 чудо 37
6 Исполнение прогнозов 13
7 повторение 2
8 Движение вперёд 50
9 Всего 166

Экстравертная сенсорика

1 Воля к победе 30
2 решительность 31
3 инициатива 18
4 своя территория 13
5 авторитет 24
6 яркость 30
7 власть 12
8 активность 37
9 Всего 195

Интровертная сенсорика

1 удобство 13
2 здоровье 48
3 разнообразие 23
4 отдых 37
5 вкусная еда 10
6 гармония 43
7 чистота 19
8 уют 31
9 Всего 224

2. Список использованных музыкальных произведений Вариант № 1 (инструментальный)

  1. ЧЛ (P) Г.Ф. Гендель. Allegro из Органного концерта № 1
  2. ЧЭ (E) Роберт Шуман. Симфония № 1 («Весенняя»), часть 3 (скерцо)
  3. БЛ (L) И.С. Бах. Фуга 5 (con pedale pro organe pleno)
  4. БЭ (R) В.А. Моцарт. Концерт для кларнета с оркестром. Адажио
  5. ЧИ (I) El Vito. Композиция и исполнение Paco de Lucia
  6. ЧС (F) Рихард Вагнер. Walkuerenritt (Полёт валькирий)
  7. БС (S) Эдвард Григ. Утро (из сюиты «Пер Гюнт»)
  8. БИ (T) Н. Римский-Корсаков. Шехерезада. Адажио

Вариант № 2 (облегчённый, инструментальный)

  1. ЧЛ (P) Г.Ф. Гендель. Мелодичный кузнец (тема и вариации)
  2. ЧЭ (E) И. Брамс. Венгерский танец № 5 (в симфоническом или фортепианном варианте)
  3. БЛ (L) И.  Пахельбель. Чакона (органный или оркестровый вариант)
  4. БЭ (R) М. Таривердиев. Вступление из к/ф «Ирония судьбы»
  5. ЧИ (I) Джордж Гершвин. Голубая рапсодия (блюз)
  6. ЧС (F) М. Мусоргский. Богатырские ворота (Пьеса из цикла «Картинки с выставки»)
  7. БС (S) «Звуки природы». Например, «Уединение в горах».
  8. БИ (T) Р. Шуман. Шехерезада (пьеса из «Альбома для юношества»).

Вариант № 3 (вокальный)

  1. ЧЛ (P) Ich bin ein Musikante. Немецкая народная песня (обработка Ф. Бройера), исп. хор Регенсбургского собора
  2. ЧЭ (E) Де ти їдеш. Укр. народна пісня. Виконує Соломія Крушельницька (1928)
  3. БЛ (L) Argumentum et aurum. Григорианский антифон, исп. Schola Cantorum Amsterdam
  4. БЭ (R) Ой чий то кінь стоїть. Укр. нар. пісня, обр. М. Гвоздя. Виконує Національна заслужена капела бандуристів
  5. ЧИ (I) Go dawn Moses. Исп. Луи Армстронг с хором и орекстром
  6. ЧС (F) Ein feste Burg ist unser Gott. Хорал, текст и музыка Мартина Лютера, обработка И.С. Баха.  Исп. Мюнхенский хор имени И.С. Баха, дирижёр Карл Рихтер (1979).
  7. БС (S) Персидская элегия. А. Рубинштейн (текст: Мирза Шафи). Романс исп. Ф.И. Шаляпин (1927)
  8. БИ (T) Бйорд. Ave verum. Вик. ансамбль”Голоси України”

Вариант № 4 (облегчённый, вокальный)

  1. ЧЛ (P) Эй, ухнем! Песня волжских бурлаков, исп. Ф. Шаляпин
  2. ЧЭ (E) Романс „Очи чёрные”. Лучшие исполнители: Фёдор Шаляпин, Николай Сличенко. (Вариант для детей и эмоционально неустойчивой аудитории – „Валенки”, русская народная песня, лучше всего в исполнении Лидии Руслановой)
  3. БЛ (L) Орландо Лассо. Градуале (из Missa pro defunctis)
  4. БЭ (R) Т. Хренников. Колыбельная (из. к.ф. „Гусарская баллада”)
  5. ЧИ (I) Хава нагила (хор Турецкого или индивидуальное исполнение)
  6. ЧС (F) А Гречанинов. Cугубая ектения. (Господи, помилуй). Исп. Ф. Шаляпин с хором и органом (1932)
  7. БС (S) Звуки природы: тропический ливень
  8. БИ (T) „Журавли”. Ян Фрадкин. Рекомендуемые исполнители: Д.Хворостовский

Шульга В.Г. Формирование коммуникативной компетентности персонала в экстремальных условиях на основе мета-соционики и нейролингвистической психологии

Шульга Виктор Григорьевич
Шульга Виктор Григорьевич

Экономическая деятельность в Украине бурными темпами движется в направлениях, ведущим к конкурентным формам борьбы в мирной и немирной жизни. В этих условиях возрастает роль управления “соционическими ресурсами” в системе факторов, обеспечивающих эффективность функционирования государства, регионов и предприятий. За короткое время лидерам Украины от микро- до мегауровня придется преодолеть путь, пройденный западной экономикой в течение столетий, в которой соревновательные мирные и немирные формы борьбы всегда выступали движущим стимулом ее развития на путях мира и войны. Сначала конкуренция  в этих государствах сосредоточивалась вокруг технологий, затем сдвинулась в сферу маркетинга, и планирования, совершенствования коммуникаций  и логистики с потребителями (конкурентами и протвниками), В настоящее время она сконцентрировалась на проблеме управления “соционическими  ресурсами” и нанотехнологиями. По мнению ведущих западных специалистов в этой области, к 2020 году следует ожидать усиления конкуренции в борьбе за лучших  соционических работников. Именно этот фактор станет решающим в деле выживания и успеха государства и организации в экстремальных условиях.

Новоявленным отечественным мирным и военным руководителям, бизнесменам и менеджерам придется все проблемы решать одновременно. Для этого необходима определенная организационная культура, т.е. способность работать в гибкой организационной среде, управлять изменениями в ней, пользоваться управленческим инструментарием. Этот пласт комплексных соционических  знаний и способностей неразрывно связан с психологической культурой, благодаря которой руководитель от Президента, Премьер-Министра и до министров и командующих силовыми структурами сможет избегать искусственных барьеров между собой и подчиненными, формировать целевые команды, способные решать поставленные задачи в командах единомышленников (Альфа – Дельта;  Бета-Гамма) и их противников. В связи с формированием рыночных условий хозяйственной деятельности многим придется отказаться от психологических стереотипов. И чем скорее это произойдет, тем быстрее человек приобретет уверенность в своих собственных силах. Уверенность в себе — ключ к жизненному успеху.

Эффективным способом избавления от стереотипов является активный метод комбинированной психологической подготовки — социально-психологический тренинг, групповые дискуссии, деловые игры и т.п.
Полный “букет” конкурентного и мирного социона представлен Беляевым М.И. в книге “Эволюция типов личности и метасоционика”1 (см рис.1).

Шульга

где
Шульга2
Рис. 1.  Комбинированный подход к обучению социона

Из рисунка видно, что каждая квадра состоит из 4-х социотипов, которые расположены друг относительно друга в соответствии с законами сохранения симметрии.  При этом в центре каждой квадры находится четыре системо-образующие компоненты.

Автор статьи с 1993 года осуществляет подготовку кадров в высших учебных заведениях Украины и стран СНГ для экстремальных производств  по  специальной программе.

В ней содержатся важнейшие проблемы улучшения человеческих отношений, методы определения типа личности человека, правильного построения взаимодействия и общения, оптимального формирования производственных и других коллективов.

Рассматривается классификация людей, непосредственно связанная с процессами информационного обмена в обществе на стыке социологии, психологии и информатики, излагаются теоретические и практические методы нейро – лингвистического программирования личности для совершенствования межличностного общения, повышения коммуникаторных способностей и профилактики депрессии и стрессов и умения владения собой в различных производственных и непроизводственных ситуациях.

Даны рекомендации по проведению теоретических  практических занятий по курсу.

Соционика является базовым обучающим  инструментом для подбора   кадров для экстремальных производств самой разной профессиональной направленности. Это позволяет надеяться, что статья  заинтересует руководителей  любого масштаба: высшего, среднего и нижнего звена, менеджеров и предпринимателей, воспитателей… словом, всех, кто имеет дело с людьми и по заданному сценарию вынужден примирять непримиримых “коммандос соционики и нейро-лингвистического программирования”: с и ; и    с  и ; а также цементировать отношения единомышленников:  и ;  и .

Автором представлены в Донецкий юридический институт  Луганского государственного университета внутренних дел Украины Методические  рекомендации по проведению теоретических и практических занятий по курсу:

1.Универсальная Программа обучения социотипов для деятельности в экстремальных ситуациях предусматривает: изучение основных понятий соционики, построение соционических моделей личности, методики определения социотипа, характеристики социотипов, интертипных отношений, бесконфликтного общения дуальных пар, нейро-лингвистического программирования,способов борьбы с депрессией, принципов направленной фантазии, методов гипноза 16 социотипов и их зомбирования, межличностного общения и т.д.

2.Соседи соционики.

Разработки автора статьи  приобретут ещё большое значение с учетом корректировки п. 1 современными рекомендациями, систематизированными в публикации В.Л.Павлова, И.Е.Семенчи, С.Э.Пецольда, В.А.Стоякина, А.П.Тихонова, Л.А.Усенко (г. Днепропетровск) “Базовые термины Мета – Соционики” содержащими информацию по проблемам:

– Информационный обмен группы объектов – совокупность взаимодействий этих объектов друг с другом и с внешней средой.

– Аспект информационного обмена – его смысловая часть, вычленяемая в общем потоке всеми обменивающимися объектами и вызывающая предсказуемо-единообразную по форме для каждого из них реакцию.

– Модель реакций на аспекты – схема функционирования объекта, предназначенная для выявления, исследования и объяснения наиболее значимых и закономерных взаимосвязей между реакциями на различные аспекты информационного обмена.

Автор статьи солидарен с терминологией выше указанных авторов по их глоссарию:

1. Мета – Соционика – методология изучения процессов информационного обмена между объектами, основанная на выделении и изучении аспектов этого обмена и моделей реакций на аспекты.

2.  Ментология (соционика Аушры Аугустинавичюте) – результат применения Метасоционики ко множеству всех людей.

3.  Алгоритм (последовательность шагов) применения Мета – Соционики.

Выводы

Первым шагом применения соционической методологии в обучении социона является чёткое выделение множества тех субъектов, которых мы  обучаем.

Вторым шагом применения соционической методологии является выделение всеобщего для объектов из изучаемого множества способа деления информации на аспекты. Таких способов может оказаться много.

Третьим шагом применения соционической методологии обучения  является поиск и описание зависимостей реакций на одни аспекты от реакций на другие, т.е. модели. Важен сам факт наличия таких зависимостей. Естественно, имеет смысл изучать только те аспекты, для которых построение модели возможно. Второй и третий шаги итеративно повторяются до тех пор, пока не будет выявлен способ разбиения их на аспекты, позволяющий построить эффективную модель и, на ее базе, систему обучения интертипным отношениям, либо пока не будет сделан вывод о неприменимости соционической методологии обучения к данной предметной области в мирной или экстремальной деятельности.

Таким образом, настало время специалистам по соционике создать единые методологические основы комплексной соционической подготовки персонала для экстремальных и кризисных ситуаций.

Литература

1.     Беляев М.И.  Эволюция типов личности. Метасоционика // http://www.milogiya2007.ru/metasozion1.htm

Стремоухов А.А. Перспективы использования соционики для решения проблем информационного менеджмента

Современные методы управления информационной деятельностью в организациях базируются на достижениях такой науки, как информатика. Использование информатики в коммерческой сфере значительно обогатило практический опыт информационного менеджмента, выделив его в отдельную отрасль знаний.

Для информационного менеджмента как науки характерно то, что, с одной стороны, объектом его исследования выступает понятие информации, а с другой – общеуправленческая проблематика, связанная с документально-информационным обеспечением управления.

Без информации нет процесса управления, без нее невозможно сформулировать цель управления, оценить ситуацию, определить проблемы, спрогнозировать развитие событий, подготовить управленческие решения, проконтролировать их выполнение [1, с. 60]. Управление органически связано с информацией, течением информационных процессов. Непрерывная циркуляция информации между подразделениями организации, между организацией в целом и окружающей ее средой является неотъемлемым атрибутом управления. Именно благодаря информационным процессам организация способна осуществлять целесообразное взаимодействие с окружающей средой, строить свою деятельность с учетом изменения внешних условий, координировать отношения собственных подразделений, направлять их деятельность на достижение запланированной цели. Вследствие этого организация как самоуправляемая система способна сохранять свою целостность и качественную специфику, а также совершенствоваться и развиваться.

В структуре процесса управления выделяют следующие этапы-функции: определение проблемы, сбор, обработка и анализ информации, принятие решения, организация выполнения и мотивация исполнителей, контроль и оценка результатов, корректировка решений и организации их выполнения по отклонениям

Таким образом, одним из определяющих этапов процесса управления является сбор, систематизация и обработка информации, поступающей как из внешней среды, так из источников внутреннего управленческого и бухгалтерского учета.

В солидных организациях сбором, систематизацией, обработкой и накоплением внешней и внутренней информации занимаются специально созданные для этого подразделения. Кроме простого операторного труда сотрудникам таких подразделений приходится выполнять аналитическую работу. Подбор кадров на такую работу непрост, далеко не все обладают аналитическим складом ума. Выявлению людей с такими способностями может помочь соционика. А именно, выявление таких типов людей, у которых в “модели А” в ведущих функциях Эго присутствует “белая логика”, то есть, ЛСИ, ЛИИ, СЛЭ и ИЛЭ.

В соответствии со структурой системы (субъекта) управления осуществляется движение информационных потоков. Разные организационные структуры требуют определенных систем организации информации, которая в свою очередь должна отвечать положениям кибернетики как науки о наиболее общих закономерностях управления, как науки о течении информационных процессов, об общих законах превращения информации в сложных управляющих системах. Исходя из этого, академик В.М. Глушков представлял себе управляющую систему как устройство, которое осуществляет упорядоченную передачу и преобразование информации с тем, чтобы она приобрела форму, необходимую для управления [2, с.53]. Тем самым он признавал необходимость существования не только организационной, но и информационной структуры управляющей системы.

Любая социальная информация существует как средство коммуникации (общения) между людьми. Социальная информация в общественном отношении характеризуется рядом особенностей: она возникает как продукт социальных отношений в целом и на конкретно определенном этапе социального управления, а для следующего этапа – она возникает как предмет труда; имеет качества долго действующего и многоразового применения; при использовании не теряет своих потребительских качеств и имеет способность накапливаться. Информация характеризуется и по диалектическому содержанию: она имеет способность, при определенных условиях, терять значимость с появлением новых сведений, углубленных знаний. Полезные, ценностные качества ее обнаруживаются лишь у конкретного потребителя и зависят не только от количества показателей (данных), долгосрочности использования, но и от квалификации, уровня общей и информационной культуры, привычек ее потребителя, его психофизиологической способности воспринимать информацию (выделено авт.)

В “информационной сфере” задействованы люди разнообразных профессий – это служащие учреждений, научные работники и специалисты, руководители всех рангов. Известному ученому академику А.И. Бергу принадлежит образное высказывание о том, что информация проникает во все поры жизни людей и общества, а жизнь невозможна в информационном вакууме. “Прямым опытом доказано, – писал он, – что человек может нормально мыслить продолжительное время только при условии непрерывного общения с внешним миром. Полная информационная изоляция от внешнего мира – это начало сумасшествия. Информационная связь с внешним миром, который стимулирует мышление, является так же необходима, как пища и тепло, а кроме того, – и как наличие энергетических полей, в которых осуществляется вся жизнедеятельность людей” [3, с. 259-260]. Информация – основа управленческой деятельности. Не случайно одно из определений понятия “управления” формулируется как “обмен информацией между субъектом и объектом управления”.

Информация состоит из сообщений. Сообщение – это форма предоставления информации. Они (сообщения) могут быть в виде устного сообщения, текста, графиков и таблиц и т.д. Лиц, заинтересованных в содержании сообщений, принято называть потребителями информации.

Сообщения целеустремленно передаются от источника (создателя) информации к потребителю через информационные коммуникации. В научной литературе информационные коммуникации делят на формальные и неформальные. Первые осуществляются с помощью специально созданных организаций: информационных служб, библиотек, печати, теле- и радиовещания или которые обусловлены организационной структурой. Вторые – это не обусловленные формальной организационной структурой и подчиненностью личные встречи, телефонные разговоры, переписка, то есть связи, которые возникают непосредственно между создателями и потребителями информации, не обусловленные служебными обязанностями.

Для того, чтобы информация могла быть с успехом использована в управлении, необходимо, чтобы она была коммуникативной, т.е. понятной, пригодной для того, кто ее получает. Как правило, коммуникативность предполагается уже в самом сообщении. Однако, нередко она актуализируется уже после того, как сообщение принято. Руководитель, например, часто сам разъясняет свои указания, решения. В этом суть коммуникативной переработки информации по вертикали, которая, однако, дополняется коммуникативной переработкой по горизонтали. Члены коллектива в этом случае сами принимают участие в обсуждении и уточнении информации. Вследствие этого осуществляется “присвоение” информации теми, кому она предназначена. Только тогда, когда информация “присвоена”, она становится руководящей для управляемой подсистемы. Задача субъекта управления состоит в том, чтобы обеспечить наибольшую степень усвоения информации исполнителями. В этом – неотъемлемое условие достижения соответствия между поведением, делами и поступками исполнителей и установками (приказами, директивами, правилами и т.д.) руководителей. Один из “законов организации” в менеджменте, получивший название “закон информированности” утверждает, что в организации не может быть больше порядка, чем у ее членов имеется информации о реальном положении вещей, позволяющей им принимать осмысленные решения [4, с. 203]. Другими словами, достаточное количество качественной и правильно понятой информации у членов любой организации является обязательным условием эффективной работы всей организации.

В решении данной проблемы информационного менеджмента может внести свой вклад и соционика. Безусловно, что подбор кадров по подходящему типу личности для осуществления определенных видов работ и решения конкретных задач более эффективен. Однако на практике для существующих трудовых коллективов такие возможности открываются только в долгосрочной перспективе. В краткосрочном периоде достичь правильного понимания объектом (исполнителем) управленческой информации представляется возможным правильным подбором формы, содержания и средств передачи в зависимости от типа личности. Другими словами, правильным подбором информационного метаболизма. Соционика, предполагаю, может дать ответ на такой вопрос: в какой форме информационное сообщение будет быстрее и точнее воспринято (присвоено): в устном (просьба или приказ) или письменном виде; текст, рисунок, график, цвет, запах, жест, мимика или какой-либо другой вид коммуникационной кодировки информации? По собственному опыту знаю, что встречаются люди, которые значительно быстрее воспринимают информацию, которую они читают, другие, наоборот, лучше воспринимают на слух. Должна ли присутствовать в содержании сообщения и при его передаче эмоциональность? Распостранение мата в армейской среде и других видах деятельности, где необходима оперативность, объясняется необходимостью “эмоциональной окраски” передаваемых приказов и команд, что значительно ускоряет их выполнение. Имеет также значение и выбранное средство передачи информации. Как отмечалось выше, при личном контакте, руководитель имеет возможность по реакции подчиненного определить его отношение к полученной информации, имеет больше возможностей для эмоциональной окраски коммуникации, дополнительных разъяснений, подчеркивания важности и актуальности. Технические средства связи, хотя и имеют преимущества в оперативности прохождения информации, лишены этих преимуществ. А такое средство коммуникации как документ значительно повышает ответственность исполнителей

Представляется, что теоретико-практические положения соционики о типах личности и отношениях, практическое изучение подчиненных коллективов и отдельных личностей могут помочь руководителям добиваться более быстрого и точного понимания управленческой информации, активно используя формальные и неформальные информационные коммуникации.

Разумеется, адекватность дел и поступков исполнителей (объектов управления) и установок “сверху” не обеспечивается одной лишь коммуникативностью директивной информации. Решающее значение здесь приобретает способность и готовность исполнителей выполнить решения, наличие для этого у них необходимых средств. Однако, если решение разработано на основе информации, которая учитывает объективные и субъективные возможности исполнителей, в том числе и с учетом их типа личности, если рационально поставлена организация выполнения решений, осуществляется мотивация и оперативное регулирование действий объекта, учет и контроль, это решение выполняется, достигается адекватность информации, которая содержится в решении, обратной информации, которая поступает от исполнителей в форме докладов и отчетов.

Чем сложнее система, чем больше уровней управления в ней содержится, тем тяжелее осуществляется коммуникативность информации, ее “присвоение” исполнителями, тем больше возможностей искажений, непонимания или недостаточного понимания решений.

Эффективное управление немыслимо без управленческих влияний, управленческих команд, которые могут формироваться только на основе результатов переработки информации о том, как реализованы предыдущие команды (“обратной информации”). Таким образом, учет типа личности субъекта управления при предоставлении ему обратной информации от объектов управления тоже имеет большое значение. Не один раз автору данной статьи приходилось видеть, как при выслушивании докладов подчиненных руководители прерывали их, кричали, что те ничего не понимают и несут всякую чушь, хотя по сути доклады были нормальные, но без учета типа личности руководителя и того в какой форме их информация будет лучше и правильно воспринята. К сожалению в таких случаях потерпевшими оказываются обе стороны, а возникший конфликт снижает эффективность деятельности организации.

Еще одним элементом информационной системы современной организации является «паблик рилейшнз». “Паблик рилейшнз” – это специальная система управления информацией, которая оказывает содействие налаживанию или поддержке взаимовыгодных связей между организацией и общественностью. Под управлением информацией понимают процесс производства информации, и ее распространение через средства массовой коммуникации для направленного формирования желательной общественной мысли, мнения.

Исходя из целей и задач “паблик рилейшнз”, можно определить комплекс функций специалистов по “паблик рилейшнз” в этом социальном институте. Он должен включать следующее:

  1. Разработку программы “паблик рилейшнз”, что включает анализ проблем, определение целей, выявление групп людей, поддержки которых требует организация и планирование необходимых мероприятий.
  2. Установление и поддержку взаимосвязей с разными группами людей и организациями, сбор и оценку информации, которая касается этих групп, разработку рекомендаций относительно усовершенствования связей с ними.
  3. Подготовку и издание публикаций, докладов, статей и других информационных материалов для внешних и внутренних групп общественности.
  4. Разработку системы распространения информации через печать, радио и телевидение, профессиональные издания, формирование и поддержку интереса у издателей к информации.
  5. Организацию выпуска публикаций, фильмов, программ мультимедиа, фотографий в тесном контакте со специалистами по этим вопросам, знающих технические аспекты производства.
  6. Организацию таких специальных мероприятий, как пресс-конференции, выставки, демонстрации, торжественные заседания, награждение и т.п.
  7. Подготовку речей для работников ОВД и выработка умения выступать с речами.
  8. Проведение социологических и психологических исследований.

Относительно процесса деятельности можно выделить такие функции специалистов по работе с общественностью:

–         исследовательские, связанные со сбором, обработкой и анализом информации;

–         планирования, связанные с определением целей, задач и разработкой плана мероприятий по их реализации;

–         организаторские, которые состоят в участии специалистов в реализации запланированных мероприятий;

–         экспертные, которые состоят в оценке эффективности проведенной работы и выявлении новых проблем, которые необходимо решать.

Подбор сотрудников для работы в отделах по связям с общественностью является еще одной проблемой менеджмента. Эти сотрудники не только должны быть людьми творческими и коммуникативными, обладать аналитическим умом и организаторскими способностями, но и представлять тесно сплоченный коллектив. Соционика могла бы разработать научно-практические рекомендации по составлению карт рекомендуемых сочетаний типов личности для работы в таких подразделениях. Ну, а поскольку они занимаются управлением информацией, формированием общественного мнения, социологическими и психологическими исследованиями, то знание ими соционики значительно бы повысило эффективность их работы.

Таким образом, информационный менеджмент имеет широкие перспективы использования соционики для собственного развития, а соционика может своими исследованиями помочь информационному менеджменту в решении проблем, часть которых раскрыта в данной статье.

Литература:

1.  Ру Данімік, Сульє Даніель. Управління. – К.: Наукова думка, 1995. – С. 60

2.  Глушков В.М. Про кибернетику как науку // Кибернетика, мышление, жизнь. – М.: Наука, 1964. – С. 53.

3.  Берг А.Й. Кибернетика и общественные науки // Методологические проблемы науки. – М.: Наука, 1964. С. 259-260.

4.  Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы  менеджмента. – Пер.с англ.- М.: “Дело”, 1992. – 203 с.

5.  Слинько О. Ключ к сердцу – соционика/ Ежемес. проилож. к журн. «Хроника – 2000. Наш край», серия «Наука Украины»/: К. : Фирма «Доверие», 1991, – 72 с.

6.  Стремоухов А.А. Использование методов информационного менеджмента в деятельности органов внутренних дел: Научно-практические рекомендации. – Донецк: Донецкий юридический институт ЛГУВД им. Э.А. Дидоренко, 2008. – 72 с.

Пахомова Екатерина Вячеславовна

Пахомова Екатерина Вячеславовна

Пахомова Екатерина Вячеславовна

Россия, г. Челябинск

Психолог, сотрудник кафедры «Психологическая диагностика и консультирование» ЮУрГУ,  руководитель проекта www.cheltren.ru.

Эл.адрес: info@cheltren.ru, dep.psytest@mail.ru

Соционический ТИМ – Бальзак (ИЛИ)

Публикации в нашем журнале:

1.  

Пахомова Е.В. Соционика год спустя

Пахомова Екатерина Вячеславовна

Пахомова Екатерина Вячеславовна

Специально для www.cheltren.ru.

Ключевые слова: Соционика, личностный рост, болезнь типирования

Из разговора в троллейбусе:

Да говорю, я тебе, интуит он, белый причем, в глаза ему посмотри!

– А, мне кажется, сенсор-белый, пальчиками то вон как ловко перебирает.

– Да нет, интуит, пусть по второй, но интуит, точно тебе говорю!

– Да конечно, интуит… чтобы все интуиты так готовили…

– Научился просто. Ну в том, что он логик, ты хоть не сомневаешься?

– Не, это точно. (смешок) Не думаю, что он кому то или за что-то  переживает (слегка морщит нос)

– Вот! В любом случае в гамма-квадре! Под Джека хорошо подходит…

Похоже на общение двух сектантов, со стороны. Впрочем, не с моей. Я  в этой секте уже почти год. Да и не секта это. А вполне логичная система, объясняющая поведение людей. И имя ей – Соционика.

Сейчас трудно объяснить мотивы моего посещения этого семинара. Возможно, вечное стремление людей (и мое тоже!) понимать и прогнозировать поведение других людей, возможно влияние уже «зараженных», возможно просто наличие свободных выходных. Как бы то не было результат явно превзошел ожидания. Нет, я не научилась определять людей с первого взгляда, и при знакомстве о типе думаю явно не в первую очередь. Но общение с «собой» стало проще. Прежде всего, я сменила работу. Можно, конечно, объяснять финансовым кризисом, но мне больше нравится соционика. Вроде и на прошлой было не плохо, но сейчас я явно лучше реализую свой потенциал. Да и удовольствия больше.  Потом пришло переосмысление отношений с родителями и «вторыми половинками». То есть «личностный рост» на лицо. Не знаю уж, насколько в этом виновата соционика, но виновата явно. Прежде всего осознанием того факта, что люди разные. И у каждого есть свои сильные и слабые стороны. Возможно, этот постулат и послужил, тому, что некоторые мои знакомые считают соционику чисто манипулятивной техникой. Да, конечно, знание природы человека дает возможность управлением отдельных субъектов. Но среди посетивших семинар (имею в виду мою группу) манипулятивных замашек я не наблюдала. Наоборот, все вдруг стали «строить» отношения с полным уважением к типу и внутреннему миру другого человека. Наверное, потому что соционик злым быть не может. Я, по крайней мере, не встречала.

Сектанство… В этом, наверное, есть доля истины. И даже не в терминологии дело (ну о чем еще можно подумать услышав первый раз что-то вроде «Белая интуиция на первой функции»). Просто подсесть очень просто. Сначала начинается болезнь типирования. Типируют всех и вся. Сидишь вот с таким социоником, смотришь фильм в кинотеатре и перешептываешься на тему: кто же все-таки главный герой – Есенин или, скажем, Гексли. А может вообще Бальзак… Потом, незаметно для себя, меняешь круг общения. И твои выходные проходят уже не в уборке, легком шопинге или посиделках со старой подругой,  а на встречах таких же, как и ты, «социоников». А иногда и вечером после работы туда бежишь. И объясняй потом людям, что ты «совершенствуешь навыки типирования»…

Еще одна фишка соционики, в том, что освоить ее может почти любой. Как не странно, особенно по душе эта система – технарям, программистам там всяким. Не нужно обладать развитым эмоциональным интеллектом. Для типирования вполне хватит обычного. В своем развитии соционка достигла уровня популярной теории. Прежде всего, благодаря использованию псевдонимов, заменяющих труднопроизносимые названия психологических терминов и применению системы графических символов, делающих сложные модели наглядными. Выучил проявление основных функций, и строй себе схемы с квадратиками, кружочками, треугольниками  и еще одной непонятной фигурой.  Все ясно и понятно. Но не с первого взгляда, конечно.

Основной аргумент против соционики – «невозможность разделить всех людей на типы». Основной аргумент социоников – «ну делимся же мы на мужчин и женщин». Как и все модное  и связанное с психологией, эта система может вызывать и искреннюю веру, и жесткий протест. И обязательно интерес.  В любом случае соционическая практика растет и развивается, ежемесячно вербуя новых людей.

Блашко И. Соционические типы и интертипные отношения в романе Н.Г. Чернышевского "Что делать?"

Соционические типы и интертипные отношения романа Чернышевского “Что делать”

В статье представлена гипотеза о соционических типах героев романа Н. Г. Чернышевского «Что делать?». Проанализированы интертипные отношения между героями романа.

«Что скажет о тебе далекий правнук твой,

то славя прошлое, то запросто ругая?

Что жизнь твоя была ужасна? Что другая

могла бы счастьем быть? Что ты не ждал другой?

Что подвиг твой не зря свершался, — труд сухой

в поэзию добра попутно обращая

и белое чело кандальника венчая

одной воздушною и замкнутой чертой?»

Эти стихи неизвестного поэта Владимир Набоков привел в главе романа «Дар», посвященной Н. Г. Чернышевскому. Сказать, что Набоков не был поклонником Чернышевского, — это значит ничего не сказать. Думаю, что именно благодаря его влиянию одни считают Чернышевского не очень умным человеком, а другие — и вовсе ничтожеством.

Но даже Набоков не мог не отметить в своем романе непостижимого влияния произведений Чернышевского на умы тогдашней читающей публики:

«Цензура разрешила печатание его в “Современнике”, рассчитывая на то, что вещь, представляющая собой “нечто в высшей степени антихудожественное”, наверное, уронит авторитет Чернышевского, что его просто высмеют за нее».

«Но никто не смеялся. Даже русские писатели не смеялись. Даже Герцен, находя, что “гнусно написано”, тотчас оговаривался: “с другой стороны, много хорошего, здорового”».

«Вместо ожидаемых насмешек вокруг “Что делать?” сразу создалась атмосфера всеобщего благочестивого поклонения. Его читали, как читают богослужебные книги, — и ни одна вещь Тургенева или Толстого не произвела такого могучего впечатления. Гениальный русский читатель понял то доброе, что тщетно хотел выразить бездарный беллетрист» (выделено мной — И. Б.).

Интересно, а как у бездарного писателя мог появиться гениальный читатель? И я не согласна с Набоковым. С моей точки зрения, все персонажи Чернышевского, включая второстепенных, очень хорошо описаны и вполне поддаются соционическому анализу.

У Чернышевского была вполне определенная цель: помочь людям быть счастливыми:

«Известно, как в прежние времена оканчивались подобные положения: отличная девушка в гадком семействе; насильно навязываемый жених пошлый человек, который ей не нравится, который сам по себе был дрянноватым человеком, и становился бы чем дальше, тем дряннее, но, насильно держась подле нее, подчиняется ей и понемногу становится похож на человека так себе, не хорошего, но и не дурного…»

«Но теперь чаще и чаще стали другие случаи: порядочные люди стали встречаться между собою. Да и как же не случаться этому все чаще и чаще, когда число порядочных людей растет с каждым новым годом? А со временем это будет самым обыкновенным случаем, а еще со временем и не будет бывать других случаев, потому что все люди будут порядочные люди. Тогда будет очень хорошо».

В наше время понятно, что мало быть порядочными, надо еще и уметь общаться. Для того и существует соционика, чтобы помочь людям это делать. Тем интереснее проследить, как Чернышевский за сто с лишним лет до появления соционики интуитивно применял ее законы на практике. Именно это и будет целью моей статьи.

Замужество Веры Павловны

Мать Веры Павловны, Мария Алексеевна, на мой взгляд, принадлежала к соционическому типу FL (СЛЭ). Она энергично вела свои дела и фактически была главой семьи. Ее муж (по-видимому, TE (ИЭИ)) благодаря своей жене стал управляющим большого дома на Гороховой улице и с тех пор был у нее под каблуком. Мария Алексеевна воспитывала дочь традиционно: делай так, как все, и нечего умничать. Это говорит о слабой интуиции возможностей (I). Она не видела в дочери ни красоты, ни способностей, пока их не увидели другие. После этого она перестала называть ее «чучелом» и «цыганкой» и стала ее наряжать.

В результате, на Веру Павловну обратил внимание сын хозяйки дома, светский бездельник по имени Михаил Сторешников (по-видимому, TE (ИЭИ)). Мария Алексеевна сразу же решила, что у нее появился шанс разбогатеть и войти в высший свет, и пошла к цели напролом:

«— Маменька, вы ошибаетесь. Он вовсе не думает делать предложения. Маменька! Что они говорили!

— Знаю: коли не о свадьбе, так известно о чем. Да не на таковских напал. Мы его в бараний рог согнем. В мешке в церковь привезу, за виски вокруг налоя обведу, да еще рад будет. Ну, да нечего с тобой много говорить, и так лишнее наговорила: девушкам не следует этого знать, это материно дело. А девушка должна слушаться, она еще ничего не понимает. Так будешь с ним говорить, как я тебе велю?

— Да, буду с ним говорить.

— А вы, Павел Константиныч, что сидите, как пень? Скажите и вы от себя, что и вы как отец ей приказываете слушаться матери, что мать не станет учить ее дурному.

— Марья Алексевна, ты умная женщина, только дело-то опасное: не слишком ли круто хочешь вести!

— Дурак! Вот брякнул, — при Верочке-то! Не рада, что и расшевелила! Правду пословица говорит: не тронь дерма, не воняет! Эко бухнул! Ты не рассуждай, а скажи: должна дочь слушаться матери?

— Конечно, должна; что говорить, Марья Алексевна!

— Ну, так и приказывай как отец.

— Верочка, слушайся во всем матери. Твоя мать умная женщина, опытная женщина. Она не станет тебя учить дурному. Я тебе как отец приказываю».

Из-за слабой этики отношений (R) Мария Алексеевна не разглядела реальной опасности. А опасность была нешуточной. Хозяйкин сын уже растрепал всему свету, что Вера Павловна его любовница, но это еще полбеды. На нее обратил внимание приятель Сторешникова — некто Жан Соловцов (по моим предположениям, LF (ЛСИ)). Он решил, что такая красавица и ему пригодится, и начал действовать с дальним прицелом. Он заявил Сторешникову, что не верит, будто у него связь с Верой Павловной, и потребовал доказательств:

«— Какие же доказательства я могу тебе представить?

— Ну, вот и пятишься, и уличаешь себя, что врешь. Какие доказательства? Будто трудно найти? Да вот тебе: завтра мы собираемся ужинать опять здесь. M-lle Жюли будет так добра, что привезет Сержа, я привезу свою миленькую Берту, ты привезешь ее. Если привезешь — я проиграл, ужин на мой счет; не привезешь — изгоняешься со стыдом из нашего круга! — Жан дернул сонетку; вошел слуга. — Simon, будьте так добры: завтра ужин на шесть персон, точно такой, как был, когда я венчался у вас с Бертою, — помните, пред рождеством? — и в той же комнате.

— Как не помнить такого ужина, мсье! Будет исполнено».

Все это могло очень плохо кончиться. Если бы Сторешникову удалось под каким-нибудь предлогом заманить Веру Павловну в ресторан и она посидела бы в этой компании хотя бы пять минут, то при тогдашних нравах это означало бы, ей дорога только в проститутки, как бы они в то время ни назывались: «камелии», «авантюристки» и т. д. А с матерью расплатились бы деньгами, ей бы ничего уже не оставалось делать.

Но все завершилось благополучно, потому что и у Веры Павловны, и у матери был характер. К тому же это дело было настолько гнусным, что возмутилась женщина, которая была свидетельницей этого разговора. Это была француженка по имени Жюли (по моим предположениям, FR (СЭЭ)). В Париже она была уличной женщиной, а в Петербурге стала содержанкой богатого человека и вошла в высший свет.

Она сразу же пришла на помощь Вере Павловне: предупредила ее о пари, расстроила ужин в ресторане, а главное, убедила Сторешникова, что Вера Павловна была бы ему прекрасной женой, если бы (она подчеркнула, что это маловероятно!) согласилась выйти за него замуж.

Таким образом, опасность для Веры Павловны миновала, и она даже не заметила того негодяя, который чуть ее не погубил. Но впоследствии он встретился на пути другой героини романа, и там дело приняло гораздо более серьезный оборот.

А пока вернемся к Вере Павловне и Жюли. Я типировала Веру Павловну как LI (ЛИИ), следовательно, у них отношения конфликта, и в данном случае эти отношения очень плодотворны. В книге Е. А. Удаловой «Уроки соционики-2, или Секреты наших отношений» [2] есть такая мысль: «Если конфликтеры в силу обстоятельств объединены общей задачей, они должны действовать не вместе, а пропуская друг друга по очереди, по мере возникновения соответствующих сюжетов».

Жюли попыталась убедить Веру Павловну, что замужество — это самый лучший выход для нее: «“Вы избавитесь от преследований матери, вам грозит опасность быть проданной, он не зол, а только недалек, недалекий и незлой муж лучше всякого другого для умной женщины с характером, вы будете госпожою в доме”. Она в ярких красках описывала положение актрис, танцовщиц, которые не подчиняются мужчинам в любви, а господствуют над ними: “Это самое лучшее положение в свете для женщины, кроме того положения, когда к такой же независимости и власти еще присоединяется со стороны общества формальное признание законности такого положения, то есть, когда муж относится к жене как поклонник актрисы к актрисе”».

Известно, что этики любят наводить порядок в логике, а логики — в этике. У Веры Павловны нашелся такой же убедительный ответ: «Вы называете меня фантазеркою, спрашиваете, чего же я хочу от жизни? Я не хочу ни властвовать, ни подчиняться, я не хочу ни обманывать, ни притворяться, я не хочу смотреть на мнение других, добиваться того, что рекомендуют мне другие, когда мне самой этого не нужно. … Я хочу делать только то, чего буду хотеть, и пусть другие делают так же; я не хочу ни от кого требовать ничего, я хочу не стеснять ничьей свободы и сама хочу быть свободна».

Такие слова не могли оставить Жюли равнодушной. Как же! Она ведь родилась в свободной Франции, не то, что русские рабы. Впоследствии женщины подружились, и когда Вера Павловна организовала свою мастерскую, Жюли рекомендовала ее своим знакомым.

Но пока Вера Павловна оставалась жить в родительском доме. Если бы не Лопухов, она вышла бы замуж за богатого жениха, владельца дома на Гороховой улице. Вошла бы в высший свет и стала бы, говоря словами Чернышевского, «коптить небо».

Да уж, нам трудно их понять. Предложил бы кто-нибудь нынешней девушке такой вариант замужества! И безо всяких интриг, «уроков для начинающей стервы» и т. п. Счастье само идет в руки, а она недовольна. Сама не знает, чего ей надо!

Но вот на ее пути встретился человек, который ей это объяснил. По моим предположениям, Лопухов и Вера Павловна оба LI (ЛИИ), а тождик — лучший учитель:

«— У меня есть богатый жених. Он мне не нравится. Должна ли я принять его предложение?

— Рассчитывайте, что для вас полезнее.

— Что для меня полезнее! Вы знаете, я очень небогата. С одной стороны, нерасположение к человеку; с другой — господство над ним, завидное положение в обществе, деньги, толпа поклонников.

— Взвесьте все; что полезнее для вас, то и выбирайте.

— И если я выберу — богатство мужа и толпу поклонников?

— Я скажу, что вы выбрали то, что вам казалось сообразнее с вашим интересом.

— И что надобно будет сказать обо мне?

— Если вы поступили хладнокровно, рассудительно обдумав, то надобно будет сказать, что вы поступили обдуманно и, вероятно, не будете жалеть о том.

— Но будет мой выбор заслуживать порицания?

— Люди, говорящие разные пустяки, могут говорить о нем, как им угодно; люди, имеющие правильный взгляд на жизнь, скажут, что вы поступили так, как следовало вам поступить; если вы так сделали, значит, такова была ваша личность, что нельзя вам было поступить иначе при таких обстоятельствах, они скажут, что вы поступили по необходимости вещей, что, собственно говоря, вам и не было другого выбора.

— И никакого порицания моему поступку?

— Кто имеет право порицать выводы из факта, когда существует факт? Ваша личность в данной обстановке — факт; ваши поступки — необходимые выводы из этого факта, делаемые природою вещей. Вы за них не отвечаете, а порицать их — глупо.

— Однако вы не отступаете от своей теории. Так я не заслужу ваше порицание, если приму предложение моего жениха?

— Я был бы глуп, если бы стал порицать.

— Итак, разрешение, — быть может, даже одобрение, — быть может, даже прямой совет поступить так, как я говорю?

— Совет всегда один: рассчитывайте, что для вас полезно; как скоро вы следуете этому совету — одобрение».

Неужели тут нечему учиться нашей молодежи? Книги типа «Сам себе психолог» издаются миллионными тиражами, а о романе «Что делать?» словно все забыли. Может быть, хотя бы соционика поможет о нем вспомнить? Надеюсь, что так и будет.

Вера Павловна вышла замуж за Лопухова, и они поселились на Васильевском острове у старика и старухи, которые удивлялись образу жизни молодых:

«— И как это, Петровна, чтобы муж к жене войти не мог: значит, не одета, нельзя. Это на что похоже?

— А ты-то лучше скажи, как они вечером-то расходятся. Говорит: “Прощай, миленький, спокойной ночи!” Разойдутся, оба по своим комнатам сидят, книжки читают, он тоже пишет. Ты слушай, что раз было. Легла она спать, лежит, читает книжку; только слышу через перегородку-то, — на меня тоже что-то сна не было, — слышу, встает. Только, что же ты думаешь? Слышу, перед зеркалом стала, значит, волосы пригладить. Ну, вот как есть, точно к гостям выйти собирается. Слышу, пошла. Ну, и я в коридор вышла, стала на стул, гляжу в его-то комнату через стекло. Слышу, подошла. — “Можно войти, миленький?” А он: “Сейчас, Верочка, минуточку погоди”. — Лежал тоже. Платьишко натянул, пальто: ну, думаю, галстук подвязывать станет: нет, галстука не подвязал, оправился, говорит: “Теперь можно, Верочка”. “Я, говорит, вот в этой книжке не понимаю, ты растолкуй”. Он сказал. “Ну, говорит, извини, миленький, что я тебя побеспокоила”. А он говорит: “Ничего, Верочка, я так лежал, ты не помешала”. Ну, она и ушла».

Действительно, все это было очень странно. Однако следует помнить, что Вере Павловне надо было отдохнуть от тяжелой обстановки родительского дома, где ей бесцеремонно лезли в душу. К тому же и она, и Лопухов принадлежали к тому соционическому типу, который более других дорожит своей независимостью.

Тем не менее, когда она отдохнула, такие отношения стали ее тяготить. А потом она увидела сон, из которого поняла, что больше не любит своего мужа.

Луначарский сравнивал третий сон Веры Павловны с работами Зигмунда Фрейда. Но дело в том, что Фрейд родился 6 мая 1856 года, а Лопухов инсценировал свое самоубийство 11 июля того же 1856 года. Так что правильнее работы Фрейда о сновидениях сравнивать с романом Чернышевского.

С точки зрения соционики тут все ясно: Вера Павловна интуитивно почувствовала, что ей нужна поддержка дуала.

Замужество Катерины Васильевны

Это было за год до того, как Кирсанов стал мужем Веры Павловны. Несмотря на свою молодость, он был уже профессором, и его труды были известны в Европе. Поэтому его часто приглашали на медицинские консилиумы, тем более, что он не имел привычки отбивать практику у своих коллег.

Однажды его позвали к миллионеру Полозову, единственная дочь которого была опасно больна. Никто не понимал, в чем причина ее болезни. Ей задавали вопросы, она отвечала с готовностью и очень спокойно. Когда спросили мнения Кирсанова, он ответил, что хотел бы исследовать больную подробнее.

Оставшись наедине с больной, он сам начал ей рассказывать, в чем причина ее болезни. Он предположил, что ее болезнь идет от несчастной любви, и признался, что тоже любит одну женщину, не рассчитывая на взаимность. Это указывает на то, что этика эмоций (E) была его программной функцией. Он сразу же предупредил ее, что ничего не будет делать против ее воли. В этом сказалась его волевая сенсорика (F), которая была у него эталонной функцией, т. е. он ею владел, но применял по необходимости. По-видимому, он принадлежал к соционическому типу ES (ЭСЭ).

Далее он предположил, что если бы дело было в бедности этого человека, то она не побоялась бы говорить о нем со своим отцом. Вероятно, ее отец считает этого человека очень дурным. По ее лицу он догадался, что попал в точку.

Кирсанов понял, что ему необходимо поговорить с ее отцом, но она была уверена, что это бесполезно. Пришлось долго ее уговаривать, чтобы она назвала имя любимого человека и позволила Кирсанову поговорить о нем с Полозовым. Другой бы не стал добиваться ее согласия, но у Кирсанова было твердое правило: «против воли человека не следует делать ничего для него; свобода выше всего, даже и жизни».

Он предупредил ее, что если отец не уступит, то ей надо быть готовой к тому, что придется принять яд. Он так сказал потому, что дело было крайне серьезно. Она была в одном шаге от чахотки, а в ее возрасте эта болезнь развилась бы очень быстро. Катя спокойно ответила, что готова ко всему.

С отцом оказалось еще труднее, чем с дочерью. По-видимому, соционический тип Полозова — FL (СЛЭ), следовательно, он был заказчиком по отношению к Кирсанову. В то время его инверсные сверхценности уже преобладали над основными. Его проблема заключалась в том, что он слишком поздно разбогател и у него не было связей в высшем свете. Вместо этого в его доме появилось много прихлебателей, стремившихся пожить за его счет и поухаживать за его дочерью. Таким образом, авторитет Полозова держался только на его деньгах и в любой момент мог быть отобран самым ловким и нахальным из претендентов на руку Катерины Васильевны.

И вот появился настоящий светский человек, который, естественно, заинтересовал его дочь. Это и был тот самый Жан Соловцов, который когда-то навязал пари Михаилу Сторешникову. По моим предположениям, он был LF (ЛСИ) по соционическому типу. Будучи сенсориком, он хорошо разбирался в женской красоте, а будучи структурным логиком, детально разработал план женитьбы на богатой наследнице.

Отец сразу же предупредил Катю, что этот человек ему не нравится. Она была послушной дочерью и еще не успела увлечься Соловцовым по-настоящему, так что все могло кончиться благополучно. Но Полозов совершил промах: он как-то нагрубил Соловцову за столом, а тому этого оказалось достаточно. Он сразу решил, что надо сыграть роль жертвы, и заявил, что после таких оскорблений не может более бывать в доме Полозова. Он стал тайком посылать Екатерине письма, в которых ничего не просил, а только писал, что жертвует для нее своим счастьем и т. д. Постепенно эти письма подействовали.

Катя становилась печальной, и, наконец, серьезно заболела, но отец и подумать не мог, что все дело в этом молодом человеке. Полозов был крайне удивлен, когда услышал его имя от Кирсанова, но продолжал утверждать, что ее любовь — это фантазия ребенка, который помучается и забудет. Кирсанов пытался ему объяснить, что он может ее потерять. На это Полозов сказал: «Умрет, так умрет, — пусть умирает: это лучше, чем чтобы была несчастна. И для меня легче, и для нее легче!».

Разумеется, это не говорит о его жестокости. Просто он не принимал Кирсанова всерьез: «Я постарше тебя и поопытней, да и нет никого на свете умнее меня; а тебя, молокосос и голыш, мне и подавно не приходится слушать, когда я своим умом нажил 2 миллиона (точно, в сущности, было только 2, а не 4) — наживи-ка ты, тогда и говори».

Не следует забывать, что с точки зрения соционики между ними были отношения заказа.

Кирсанов заявил, что он будет действовать по-своему, и созвал консилиум. Поскольку он один понимал, в чем причина болезни Кати, то мог говорить все, что ему было угодно. В итоге консилиум пришел к выводу, что «по человеколюбию, следует прекратить страдания больной приемом морфия, от которого она уж не проснулась бы».

Когда отец это услышал, то закричал: «Она умирает от моего упрямства! Я на все согласен!» — и вышел из комнаты.

Имел ли Кирсанов право так поступать? Вот мнение Чернышевского:

«Конечно, в других таких случаях Кирсанов и не подумал бы прибегать к подобному риску. Гораздо проще: увезти девушку из дому, и пусть она венчается, с кем хочет. Но тут дело запутывалось понятиями девушки и свойствами человека, которого она любила. При своих понятиях о неразрывности жены с мужем она стала бы держаться за дрянного человека, когда бы уж и увидела, что жизнь с ним — мучение. Соединить ее с ним — хуже, чем убить. Потому и оставалось одно средство — убить или дать возможность образумиться».

По-моему, он был прав. Теоретически можно рассуждать как угодно, но никто кроме Кирсанова не мог бы ей помочь. Он спас ей жизнь, и она это оценила.

Оставалось раскрыть ей глаза на характер жениха. К счастью, Катерина Васильевна принадлежала к тому же типу, что и Кирсанов, то есть к типу ES (ЭСЭ), и он нашел к ней правильный подход. Он не пытался ее переубедить, но сделал так, чтобы она сама убедилась, зная, что иначе ее захлестнут эмоции:

«Катерина Васильевна встретила Кирсанова с восторгом, но удивленными глазами посмотрела на него, когда он сказал, зачем приехал.

— Вы спасли мне жизнь, — и вам нужно мое разрешение, чтобы бывать у нас!

— Но мое посещение при нем могло бы вам показаться попыткою вмешательства в ваши отношения без вашего согласия. Вы знаете мое правило: не делать ничего без воли человека, в пользу которого я хотел бы действовать».

Он ни слова не сказал о том, нравится ему Соловцов или нет, но этого было достаточно, чтобы возбудить ее любопытство. Она понимала, что он не станет скрывать, если ее жених ему понравился. Она стала внимательно к нему присматриваться:

«“В нем все хорошо; Кирсанов несправедлив; но почему ж я не могу заметить, что в нем не нравится Кирсанову?” Она досадовала на свое неуменье наблюдать, думала: “Неужели ж я так проста?” В ней было возбуждено самолюбие в направлении, самом опасном жениху».

Наконец, она решила, что надо отложить свадьбу, чтобы проверить свои чувства. И тут жених не выдержал. У него сдали нервы, и он стал попрекать ее тем, что она слишком много воли дает отцу. Такая реакция подтверждает, что Жан Соловцов был LF (ЛСИ). Ему не хватило интуиции и терпения. Когда Катерина Васильевна сказала ему в раздражении, что он считает ее игрушкой в руках других, он сразу же поддался на провокацию, так как рассчитывал, что она будет игрушкой только в его собственных руках:

«— Вы, кажется, считаете меня игрушкою в руках других?

— Да, — сказал он в раздражении.

— Я готовилась умереть, не думая об отце, и вы не понимаете этого! С этой минуты все кончено между нами, — сказала она и быстро ушла из комнаты».

Когда ее отец разорился, она скорее обрадовалась, чем огорчилась. Во-первых, разорение было таким, что позволяло ее отцу иметь хорошего повара, а во-вторых, их дом покинула пошлая и грубая толпа и появилась надежда на счастье: «Теперь если в ком я найду привязанность, то будет привязанность ко мне, а не к миллионам моего отца».

И вот в их доме появился американец Чарльз Бьюмонт, которому Полозов продал акции своего стеаринового завода. Американец говорил по-русски не хуже Катерины Васильевны, объясняя это тем, что провел детство в России и попал в Америку уже взрослым человеком. Они разговорились. Узнав, что она занимается благотворительностью и учит детей, Чарльз Бьюмонт упомянул швейную мастерскую, основанную Верой Павловной Кирсановой. Катерина Васильевна догадалась, что муж Веры Павловны — это и есть тот доктор, который ее спас. Разумеется, они сошлись с Верой Павловной безо всяких писем и рекомендаций. Энтузиазм и даже горячность, с которой Екатерина Васильевна взялась за создание мастерской, — это проявление ее программной функции — этики эмоций (E), а то удовольствие, с которым она описывает мастерскую Веры Павловны, говорит, что ее творческая функция — это сенсорика ощущений (S).

Тем, кто читал роман, не надо объяснять, что Чарльз Бьюмонт — это Лопухов, который инсценировал свою гибель и эмигрировал в Америку, чтобы не мешать счастью Веры Павловны и Кирсанова. А теперь он и сам встретил своего дуала.

Попробую подвести предварительный итог. Лопухов учил Веру Павловну как логик логика, а Кирсанов учил Катерину Васильевну как этик этика. Впоследствии Вера Павловна вышла замуж за Кирсанова, а Катерина Васильевна — за Лопухова, ставшего к тому времени Чарльзом Бьюмонтом, и получились две дуальные пары.

К этому следует добавить, что Вера Павловна была дуалом Катерины Васильевны, а Лопухов — дуалом Кирсанова. Если бы кто-то из социоников задался целью создать модель идеальных отношений между двумя семейными парами, он не мог бы придумать ничего лучше. Неудивительно, что молодежь того времени сразу поняла «делать жизнь с кого».

Особенные люди

Было бы странно, если бы автор, сидя в Петропавловской крепости, написал идиллию. Среди гостей Веры Павловны появилась «дама в трауре». Читатели догадывались, что в образе этой дамы автор изобразил свою жену, и причина ее мучительной тоски — судьба самого Чернышевского. А в конце происходит «перемена декораций»:

«— В Пассаж! — сказала дама в трауре, только теперь она была уже не в трауре: яркое розовое платье, розовая шляпа, белая мантилья, в руке букет. Ехала она не одна с Мосоловым; Мосолов с Никитиным сидели на передней лавочке коляски, на козлах торчал еще третий юноша; а рядом с дамою сидел мужчина лет тридцати. Сколько лет было даме? Неужели 25, как она говорила, а не 20? Но это дело ее совести, если прибавляет.

— Да, мой милый, я два года ждала этого дня, больше двух лет; в то время, как познакомилась вот с ним (она указала глазами на Никитина), я еще только предчувствовала, но нельзя сказать, чтоб ждала; тогда была еще только надежда, но скоро явилась и уверенность.

— Позвольте, позвольте! — говорит читатель, — и не один проницательный, а всякий читатель, приходя в остолбенение по мере того как соображает, — с лишком через два года после того, как познакомилась с Никитиным?

— Так, — отвечаю я.

— Да ведь она познакомилась с Никитиным тогда же, как с Кирсановыми и Бьюмонтами, на этом пикнике, бывшем в конце нынешней зимы?

— Совершенная правда, — отвечаю я.

— Так что ж такое? Вы начинаете рассказывать о 1865 годе?

— Так.

— Да можно ли это, помилуйте!

— Почему ж нельзя, если я знаю?

— Полноте, кто же станет вас слушать!

— Неужели вам не угодно?

— За кого вы меня принимаете? — Конечно, нет.

— Если вам теперь не угодно слушать, я, разумеется, должен отложить продолжение моего рассказа до того времени, когда вам угодно будет его слушать. Надеюсь дождаться этого довольно скоро».

Тогдашний читатель умел читать между строк. Он понимал, что речь идет о грядущей революции. А где революция, там и революционеры, или, выражаясь словами Чернышевского, «особенные люди».

Рахметов сразу же привлек к себе внимание всех читателей. Он, по-видимому, принадлежал к соционическому типу FL (СЛЭ). За иррациональность говорит частая смена рода деятельности, за волевую сенсорику (F) — занятия спортом и физическим трудом и, особенно, опыт сна на гвоздях. Можно предположить, что он проверял на себе, выдержит ли Петропавловскую крепость или другие тюрьмы.

Характер чтения свидетельствует об иррациональности и структурной логике (L). Рахметов обратился к Кирсанову за советом, что ему читать (ES (ЭСЭ) — подзаказный для FL (СЛЭ)), и читал несколько дней подряд, пока не свалился от усталости, что свидетельствует о его иррациональности. С другой стороны, книга для него средство, а не источник удовольствия, что говорит о структурной логике (L). Для него главное — это понять основное, мелочи можно додумать потом.

Этика отношений (R) у него слаба, поэтому с родными он рассорился, а с другими людьми разговаривает только о делах.

Белая сенсорика (S) — игнорируемая (7‑я в модели А) функция. Он живет на 400 рублей в год, не отказывая себе только в дорогом табаке, а в еде придерживается строгих правил: он ест только то, что простой народ. В этом проявляется его структурная логика (L).

В разговоре с Верой Павловной сказывается ролевая (3‑я в модели А) интуиция возможностей (I). Последняя выражается в просчете ситуации и интересе к такому новому делу, как мастерская Веры Павловны.

И все-таки из этого романа трудно понять, о чем думали и как действовали «особенные люди» в эпоху реформ Александра II. Например, как вам такой диалог между Рахметовым и автором романа:

«Он пришел и, точно так же без околичностей, приступил к делу, по которому нашел нужным познакомиться. Мы потолковали с полчаса; о чем толковали, это все равно: довольно того, что он говорил: “надобно”, я говорил: “нет”; он говорил: “вы обязаны”, я говорил: “нисколько”. Через полчаса он сказал: “Ясно, что продолжать бесполезно. Ведь вы убеждены, что я человек, заслуживающий безусловного доверия?” — “Да, мне сказали это все, и я сам теперь вижу”. — “И все-таки остаетесь при своем?” — “Остаюсь”. — “Знаете вы, что из этого следует? То, что вы или лжец, или дрянь!” Как это понравится? Что надобно было бы сделать с другим человеком за такие слова? Вызвать на дуэль? Но он говорит таким тоном, без всякого личного чувства, будто историк, судящий холодно не для обиды, а для истины, и сам был так странен, что смешно было бы обижаться, и я только мог засмеяться: “Да ведь это одно и то же”, — сказал я. — “В настоящем случае не одно и то же”. — “Ну, так, может быть, я то и другое вместе”. — “В настоящем случае то и другое вместе невозможно. Но одно из двух — непременно: или вы думаете и делаете не то, что говорите: в таком случае вы лжец; или вы думаете и делаете действительно то, что говорите: в таком случае вы дрянь. Одно из двух непременно. Я полагаю, первое”. — “Как вам угодно, так и думайте”, — сказал я, продолжая смеяться. — “Прощайте. Но во всяком случае, знайте, что я сохраню доверие к вам и готов возобновить наш разговор, когда вам будет угодно”.

При всей дикости этого случая Рахметов был совершенно прав: и в том, что начал так, потому что ведь он прежде хорошо узнал обо мне и только тогда уже начал дело, и в том, что так кончил разговор; я действительно говорил ему не то, что думал, и он, действительно, имел право назвать меня лжецом, и это нисколько не могло быть обидно, даже щекотливо для меня “в настоящем случае”, по его выражению, потому что такой был случай, и он, действительно, мог сохранять ко мне прежнее доверие и, пожалуй, уважение».

Не знаю, как тогдашние читатели, а я ничего не поняла: что значит, «либо лжец, либо дрянь», почему назвать человека лжецом не обидно, и вообще, о чем речь?

Много позже я прочитала роман «Пролог», написанный Н. Г. Чернышевским в ссылке, где он уже не был связан цензурными рамками. Там я нашла «расшифровку» этого разговора и многое другое, что позволило мне получить некоторое представление о русских революционерах. Думаю, что соционический анализ героев этого романа был бы полезен уже потому, что его мало кто читал. Нельзя же судить о революционерах только по «Бесам» Ф. М. Достоевского. Это несправедливо и просто неправильно с исторической точки зрения.

Я начала статью цитатой из книги Набокова «Дар» и в завершение приведу еще одну: «…мысль, что расчет — основа всякого поступка (или подвига), приводит к абсурду: сам по себе расчет бывает героический! Всякая вещь, попадая в фокус человеческого мышления, одухотворяется. Так облагородился “расчет” материалистов; так материя у лучших знатоков ее обращается в бесплотную игру таинственных сил».

Автор – Инна Блашко

Литература:

  1. Стратиевская В. И. Как сделать, чтобы мы не расставались. Руководство по поиску спутника жизни (соционика). — М.: Издательский дом МСП, 1997. — 146 с.
  2. Удалова Е. А. Уроки соционики-2, или Секреты наших отношений. — М., 2007. — 266 с.
  3. Филатова Е. С. Личность в зеркале соционике: Разгадка тайн двойников. — СПб.: Б&К, 2001. — 286 с.